Szczegóły obiektu: Improving the methodological repertoire of the LSP teacher in the context of informal learning. Results from a pilot study

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Improving the methodological repertoire of the LSP teacher in the context of informal learning. Results from a pilot study
Twórca:
Wojakowska , Marta
Opis:
The importance of foreign language skills has increased in the labor market in recent years. A 2012 survey in Poland shows that effective communication and language skills are the most important skills sought from job applicants. It is therefore not surprising that private language schools and companies are offering more and more foreign language courses for professional purposes. In the context of thinking about informal learning of a language for specific purposes (LSP), it is worth reflecting on how a LSP teacher is prepared for work. It seems that attending workshops or practical training should be part of the repertoire of enhancing the professional competence of LSP teachers. However, discussions with experienced language teachers reveal that the reality is quite different. Therefore, given the growing demand for specialized language courses, diagnosis and discussion of the difficulties faced by LSP teachers is of academic relevance. The first part of this article presents a pilot study conducted in 2023 among LSP teachers. Following this, the difficulties of teaching professional languages will be presented. The last part refers to the presentation of methods, techniques and forms of work that can improve the methodological repertoire of LSP teachers.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
Prawa autorskie (c) 2024 Marta Wojakowska
Data:
2024.04.12
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
polski
Źródło:
Neofilolog; Nr. 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 105-122;
Neofilolog; No. 62/1 (2024): Foreign language learning and teaching at tertiary-level education; 105-122;
Neofilolog; No. 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 105-122;
Neofilolog; No 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 105-122;
Neofilolog; Nr 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej; 105-122;
2545-3971;
1429-2173
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/39596/35808
Temat i słowa kluczowe:
język specjalistyczny;
nauczyciel języka obcego;
potrzeby nauczycieli języka specjalistycznego;
kontekst nieformalny;
language for specific purposes;
foreign language teacher;
needs of LSP teachers;
informal learning
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/39596
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Improving the methodological repertoire of the LSP teacher in the context of informal learning. Results from a pilot study

Twórca:Wojakowska , Marta

Data:2024.04.12

Rodzaj zawartości:teksty

Teaching languages for specific purposes (LSP): standards for teacher education and programs preparing foreign language teachers for the profession

Twórca:Sowa, Magdalena

Data:2023.09.21

Rodzaj zawartości:teksty

Leksyka w nauczaniu języka specjalistycznego – potrzeby akademickie a potrzeby zawodowe

Twórca:Seretny, Anna

Data:2017.12.12 | 2017

Rodzaj zawartości:obrazy

Supporting a student’s empowerment in the context of institutionalized foreign language teaching: opportunities, challenges and constraints

Twórca:Blachowska-Szmigiel, Marzena

Data:2017.06.15

Rodzaj zawartości:teksty

Virtual meetings – a new opportunity for the international redeployment of the teaching of French for diplomats?

Twórca:Wojakowska , Marta

Data:2023.12.29

Rodzaj zawartości:teksty

Rola nauczyciela jako przewodnika po wymowie polskiej

Twórca:Biernacka, Michalina

Data:2015.04.30 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej

Twórca:Król-Gierat, Werona

Data:2015.11.20 | 2014

Rodzaj zawartości:teksty

Experienced Learners from Generation Z and the Traditional Vision of the Good Language Teacher: On The Issue of Teacher Authenticity

Twórca:Nosidlak, Katarzyna

Data:2024.06.26

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Improving the methodological repertoire of the LSP teacher in the context of informal learning. Results from a pilot study

Opis

Podobne obiekty