Szczegóły obiektu: Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Opis

Tytuł:
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice
Twórca:
Kacprzak, Kamila
Opis:
The aim of this article is to critically analyze and evaluate scientific publication concerning the Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), written by Jonathan A. Smith, Paul Flowers and Michael Larkin (2009), in the context of the potential of using the approach in pedagogy and also in andragogy. IPA is used more often by representatives of the humanities, social sciences, and health sciences, but so far no attempt was made to introduce this approach to pedagogy-andragogy in which hermeneuticphenomenological perspective has already been used.;
Celem niniejszego artykułu jest próba krytycznej analizy i oceny publikacji naukowej dotyczącej Interpretacyjnej analizy fenomenologicznej (ang. Interpretative phenomenological analysis – IPA), której autorami są: Jonathan A. Smith, Paul Flowers i Michael Larkin, w kontekście możliwości wykorzystania tego podejścia w pedagogice, w tym także w andragogice. IPA coraz częściej wykorzystywana jest przez przedstawicieli nauk humanistycznych, społecznych czy nauk o zdrowiu, dotychczas jednak nie podjęto próby wprowadzenia tego podejścia do pedagogiki andragogiki, w której swoją tradycję ma już perspektywa hermeneutyczno-fenomenologiczna.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl
Data:
2017.07.17;
2016
Typ:
Article
Język:
polski
Format:
application/pdf
Temat i słowa kluczowe:
Interpretacyjna analiza fenomenologiczna;
podejścia badawcze;
badania jakościowe;
pedagogika;
andragogika;
Interpretative Phenomenological Analysis;
research approaches;
qualitative research;
pedagogy;
andragogy
Identyfikator:
Rocznik Andragogiczny 2016, nr 23, s. 283-309.;
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/4094
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Podobne obiekty

Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Twórca:Kacprzak, Kamila

Data:2017.07.17 | 2016

Rodzaj zawartości:obrazy

Interpretative Phenomenological Analysis. Characteristics of the approach and the possibility of its application in pedagogy/andragogy

Twórca:Kacprzak, Kamila

Data:2017.06.19

Rodzaj zawartości:teksty

Reconstructive Research – Beyond the Subjectivity and Objectivity of Interpretation. Based on an Example of Analysis of Difficult Situations in Professional Work in the Experience of Pedagogy Graduates

Twórca:Urbaniak-Zając, Danuta

Data:2017.02.20

Rodzaj zawartości:teksty

Sposoby doświadczania macierzyństwa z dzieckiem z niepełnosprawnością

Twórca:Myśliwczyk, Iwona

Data:2024.01.27

Rodzaj zawartości:teksty

Evaluation Stages of Qualitative Research – Constructivist Perspective

Twórca:Muszyński, Marcin

Data:2018.07.17

Rodzaj zawartości:teksty

Social research on the Internet. Virtual etnography in theory and practice

Twórca:Jurek, Krzysztof

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Od redaktorki: Badania jakościowe – metody, współuczestnicy, proces realizacji

Twórca:Ślęzak, Izabela

Data:2024.06.03 | 2024.05.31

Rodzaj zawartości:obrazy

Metafory w praktyce dydaktycznej (i badawczej). Jak obrazowo uczyć badań jakościowych?

Twórca:Marciniak, Łukasz

Data:2022.12.01 | 2022.11.30

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Interpretacyjna analiza fenomenologiczna. Charakterystyka podejścia i możliwości zastosowania w pedagogice/andragogice

Opis

Podobne obiekty