Szczegóły obiektu: Korpusový přístup k výuce češtiny jako cizího jazyka na vysokoškolských kurzech

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Korpusový přístup k výuce češtiny jako cizího jazyka na vysokoškolských kurzech
Twórca:
Zasina, Adran Jan
Opis:
Korpusový přístup k výuce češtiny jako cizího jazyka si přes rostoucí zájem v posledních letech nezískal v akademické jazykové praxi své stabilní místo. Stále chybí ucelený rámec využití korpusových cvičení a jejich vlivu na jazykový rozvoj studentů. Tento článek si klade za cíl ověřit metodu učení řízeného daty (DDL) ve výuce češtiny na univerzitní úrovni. Analýza byla založena na experimentu, ve kterém byla zkoumána experimentální skupina využívající korpusový přístup ve srovnání s kontrolní skupinou. Výzkum byl proveden formou jednosemestrálního kurzu pro polské studenty bohemistiky. Výsledky prokázaly, že studenti díky aktivitám DDL dosahovali pozitivních výsledků a v několika oblastech měli dokonce lepší výsledky ve srovnání s kontrolní skupinou. Podstatně se zlepšili z hlediska gramatického rodu, vokalizace předložek a genitivu jednotného a množného čísla. Pro tyto tři jazykové jevy byla představena konkrétní aplikace korpusových cvičení. Studie potvrdila, že jasný a systematický postup prezentovaný v korpusové výuce přispěl k fixaci probrané látky. Využití metod DDL ve vysokoškolských jazykových kurzech má v budoucnu šanci stát se trvalým prostředkem využívaným učiteli i studenty při objevování jazyka.;
The corpus approach to teaching Czech as a foreign language has not gained its stable place in academic language teaching practice in spite of growing interest in the last years. A comprehensive framework of corpus-based exercises usage and their influence on students' language development is still missing. This article aims to verify the data-driven learning (DDL) method in teaching Czech at university level. The analysis was based on an experiment in which an experimental group using the corpus approach was examined in comparison with a control group. The research was conducted in the form of a one-semester course for Polish students of Czech studies. The results have proven that thanks to DDL activities, students accomplished positive outcomes and, in several areas, had even better results in comparison with control group. They substantially improved in terms of grammatical gender, vocalisation of prepositions, and genitive singular and plural. For these three language phenomena concrete application of corpus exercises was presented. The study confirmed that the clear and systematic procedure presented in the corpus approach to teaching contributed to the fixation of taught material. Employment of DDL methods in university language courses has a chance to become a permanent means used by teachers and students in language discovery in the future.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
Prawa autorskie (c) 2022 Adran Jan Zasina
Data:
2022.12.22
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
angielski
Źródło:
Bohemistyka; Vol. 22 No. 3 (2022); 435-462;
Bohemistyka; Tom 22 Nr 3 (2022); 435-462;
2956-4425;
1642-9893
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/bo/article/view/36485/31185
Temat i słowa kluczowe:
Czech;
corpus linguistics;
DDL;
foreign language teaching;
morphology
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/bo/article/view/36485
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Korpusový přístup k výuce češtiny jako cizího jazyka na vysokoškolských kurzech

Twórca:Zasina, Adran Jan

Data:2022.12.22

Rodzaj zawartości:teksty

Grammar and Formulaicity in Foreign Language Teaching

Twórca:Gozdawa-Gołębiowsk, Romuald

Data:2018.11.05

Rodzaj zawartości:teksty

The hidden reefs in foreign language teaching: on the presence and instruction of discourse markers in textbooks for teaching Polish as a foreign language

Twórca:Toffel, Sandra

Data:2019.07.29

Rodzaj zawartości:teksty

Some considerations over the use of translation in teaching and learning Italian as a foreign language

Twórca:Paleta, Alicja

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Vom Fremdverständnis zum Eigenverständnis: Kontrastive Linguisitik und Glottodidaktik

Twórca:Schwenk, Hans-Jörg

Data:2011.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.

Twórca:Łyp-Bielecka, Aleksandra

Data:2017.01.10

Rodzaj zawartości:teksty

Kollokationen in schriftlichen Textproduktionen. Eine empirische Untersuchung bei ungarischen DaF–Lernern

Twórca:Pintye-Lukács, Erzsébet

Data:2023.09.21

Rodzaj zawartości:teksty

Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands

Twórca:Jentges, Sabine

Data:2016.06.20

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Korpusový přístup k výuce češtiny jako cizího jazyka na vysokoškolských kurzech

Opis

Podobne obiekty