Opis

• Tytuł:
  And when the student knows more? Difficult interactions in the LSP class
• Twórca:
  Kic-Drgas, Joanna
• Opis:
  Interaction between the learner and teacher in the context of Foreign Language for Specific Purposes (FLSP) is characteristic in that often the learner has greater specialist knowledge than the teacher for reasons of experience, or because they work professionally in the field. The purpose of this article is to define the factors impacting on this relationship and analyze possible difficulties for the teacher. The empirical part describes a pilot study with the aim of analyzing responses from eight FLSP teachers.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2017 Joanna Kic-Drgas;
  https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Data:
  2017.12.15
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Neofilolog; Nr. 49/2 (2017): Interaktionen beim Fremdsprachenlehren und -lernen; 207-216;
  Neofilolog; No. 49/2 (2017): Interactions in foreign language teaching and learning; 207-216;
  Neofilolog; No. 49/2 (2017): Interakcje w nauczaniu i uczeniu się języków obcych; 207-216;
  Neofilolog; No 49/2 (2017): Interaction dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères; 207-216;
  Neofilolog; Nr 49/2 (2017): Interakcje w nauczaniu i uczeniu się języków obcych; 207-216;
  2545-3971;
  1429-2173
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/11782/11649
• Temat i słowa kluczowe:
  nauczanie języka specjalistycznego;
  interakcja;
  klasa szkolna;
  oczekiwania edukacyjne;
  teaching language for specific purposes;
  interaction;
  classroom;
  educational expectations
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/11782
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty