Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
Teachers’ Social Competences – Diagnosis and Implications for Assistance

Szczegóły obiektu: Teachers’ Social Competences – Diagnosis and Implications for Assistance

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Teachers’ Social Competences – Diagnosis and Implications for Assistance
Twórca:
Piorunek , Magdalena;
Werner, Iwona
Opis:
The paper focuses on the diagnosis of the social competencies of the lower secondary school teachers and among students preparing for the teaching profession. The study used the Social Competencies Profile (PROKOS), which measures social competencies in five specific areas: assertiveness, cooperation, social mindedness, resourcefulness, and community awareness. Surprisingly, students exhibit higher levels of assertiveness and cooperation competencies than teachers. In the group of teachers, statistically significant differences were found between men and women at the level of all the competencies diagnosed. Professional advancement and teacher training did not produce different results. This shows that the level of social competence of teachers is unsatisfactory, especially as regards their ability to support young people.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2020.11.14
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
polski
Źródło:
Studia Edukacyjne; Nr 44 (2017); 121-142;
2719-6984;
1233-6688
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Temat i słowa kluczowe:
social competencies;
diagnosis;
class teacher;
support
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/se/article/view/25229
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

tile.noImage

Teachers’ Social Competences – Diagnosis and Implications for Assistance

Twórca:Piorunek , Magdalena | Werner, Iwona

Data:2020.11.14

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

HOW MUCH DO LEADERS SEEK TO BE INFLUENCED? THE CONCEPT OF SOCIAL INFLUENCE IN REVERSE IN REVERSE

Twórca:Nowak, Andrzej | Zabłocka, Agata | Praszkier, Ryszard

Data:2018.08.02

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Selective mutism and shyness. Differential diagnosis and strategies supporting child development

Twórca:Podgórska-Jachnik, Dorota

Data:2020.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Selective mutism and shyness. Differential diagnosis and strategies supporting child development

Twórca:Podgórska-Jachnik, Dorota

Data:2021.11.08 | 2020

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Contemporary Competencies from the Perspective of Students in the Humanities and Social Studies at Three Central European Universities. Research Findings from the Project “Enhancing Quality Teaching of Humanities and Social Sciences in Higher Education for 21+”*

Twórca:Mroczkowska, Dorota | Jeran, Agnieszka | Brzozowska-Brywczyńska, Maja | Nymś-Górna, Agnieszka | Jankowiak, Barbara

Data:2025.05.19

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Competency paradigm for educational practice. Fostering key competencies for socio-economic development

Twórca:Kowalewska, Karolina

Data:2016.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

The Subjective Mental Well-Being of School-Age Children – Educational and Prophylactic Challenges

Twórca:Zadworna-Cieślak, Magdalena | Kossakowska, Karolina

Data:2018.11.29

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

The Level of Creative Thinking and the Sociometric Position in a Class of School Children in Middle Childhood

Twórca:Bogdańska, Urszula

Data:2022.02.03 | 2012

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności