Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
CEFR-informed learning, teaching and assessment: A practical guide

Szczegóły obiektu: CEFR-informed learning, teaching and assessment: A practical guide

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
CEFR-informed learning, teaching and assessment: A practical guide
Twórca:
Li, Guangmin;
Xu, Hai
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2024 Hai Xu, Guangmin Li;
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Data:
2024.06.05
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Book reviews
Język:
angielski
Źródło:
Studies in Second Language Learning and Teaching; Vol. 14 No. 2 (2024); 365-370;
Studies in Second Language Learning and Teaching; Tom 14 Nr 2 (2024); 365-370;
2084-1965;
2083-5205
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/32669/36059
Temat i słowa kluczowe:
CEFR;
Learning;
Teaching;
Assessment;
Teacher Autonomy
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/32669
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
teksty

Podobne obiekty

tile.noImage

CEFR-informed learning, teaching and assessment: A practical guide

Twórca:Li, Guangmin | Xu, Hai

Data:2024.06.05

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Comment (se) former à la médiation relationnelle en classe de langue ? Analyse dans l’optique du "Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs (2018)"

Twórca:Sujecka-Zając, Jolanta

Data:2022.08.25 | 2022

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Translanguaging: Implications for the language classroom derived from the revised version of the CEFR

Twórca:Lankiewicz, Hadrian Aleksander

Data:2021.01.10

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

WHAT MAKES TEACHERS DEVELOP PROFESSIONALLY: SOME REFLECTIONS ON MOTIVATIONAL ISSUES IN THE CONTEXT OF POST-GRADUATE STUDY PROGRAMMES

Twórca:Droździał-Szelest, Krystyna

Data:2019.04.25

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Today’s teachers’ CEFR competence in the classroom – a view of critical pedagogy in Vietnam

Twórca:Duy Khang, Nguyễn

Data:2018.12.13

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Reflective practitioners: expectations vs facts

Twórca:Witkowska, Magdalena

Data:2018.11.05

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Current Issues in Teacher Autonomy

Twórca:Wiśniewska, Danuta

Data:2018.11.01

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Optimizing the Process of Basic Modern Chinese Teaching and Proficiency Tests for Adults in Sinological Glottodidactics in the Polish Language Environment

Twórca:Zajdler, Ewa

Data:2014.01.31 | 2012

Rodzaj zawartości:obrazy

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności