Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
Book review: Marianne Nikolov & Stela Letica Krevelj (eds.) Early Foreign Language Learning and Teaching: Evidence Versus Wishful Thinking , Bristol; Jackson: Multilingual Matters, 2025, s. 330

Szczegóły obiektu: Book review: Marianne Nikolov & Stela Letica Krevelj (eds.) Early Foreign Language Learning and Teaching: Evidence Versus Wishful Thinking , Bristol; Jackson: Multilingual Matters, 2025, s. 330

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Book review: Marianne Nikolov & Stela Letica Krevelj (eds.) Early Foreign Language Learning and Teaching: Evidence Versus Wishful Thinking , Bristol; Jackson: Multilingual Matters, 2025, s. 330
Twórca:
Wolanin, Agata
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
Prawa autorskie (c) 2025 Agata Wolanin
Data:
2025.03.31
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
recenzja
Język:
angielski
Źródło:
Neofilolog; Nr. 64/1 (2025): Early language learning: global and local perspectives; 208-215;
Neofilolog; No. 64/1 (2025): Early language learning: global and local perspectives; 208-215;
Neofilolog; No 64/1 (2025): Early language learning: global and local perspectives; 208-215;
Neofilolog; Nr 64/1 (2025): Early language learning: global and local perspectives; 208-215;
2545-3971;
1429-2173
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznan
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/44870/38345
Temat i słowa kluczowe:
nauczanie dzieci;
edukacja wszesnoszkolna;
nowe trendy;
early language education;
young learners;
new trends
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/article/view/44870
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
teksty

Podobne obiekty

tile.noImage

Book review: Marianne Nikolov & Stela Letica Krevelj (eds.) Early Foreign Language Learning and Teaching: Evidence Versus Wishful Thinking , Bristol; Jackson: Multilingual Matters, 2025, s. 330

Twórca:Wolanin, Agata

Data:2025.03.31

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Trends in European language education policy on teacher education: Teaching foreign languages to young learners

Twórca:Komorowska, Hanna | Krajka, Jaroslaw

Data:2024.07.09

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Italian pronunciation for young Slovenian learners: What do dictionaries say about it?

Twórca:Grošelj, Robert

Data:2020.06.15

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Der frühe Fremdsprachenunterricht – je früher desto besser?

Twórca:Sopata, Aldona

Data:2018.11.05

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Teaching foreign languages in the early years of education – Polish empirical studies in the light of the current debate concerning research on foreign language acquisition and children

Twórca:Andrzejewska, Ewa

Data:2010.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Exploiting storytelling in a young learners’ classroom

Twórca:Stachurska, Sylwia

Data:2015.12.03 | 2013

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Multicultural education in early school education: a historical-pedagogical perspective and good practices of teachers at “Mieszko” Private Primary School in Poznań

Twórca:Adamczewski, Jakub | Płonka, Joanna

Data:2020.09.15

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

The ability of young learners to construct word meaning in context

Twórca:Butler, Yuko Goto

Data:2020.09.30

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności