Szczegóły obiektu: Quality Versus Equality. The Integration as the Component of Primarly School’s Excellence – a Cross-Cultural Perspective

Instytucja dostarczająca:Akademicka Platforma Czasopism

Opis

Tytuł:
Quality Versus Equality. The Integration as the Component of Primarly School’s Excellence – a Cross-Cultural Perspective
Twórca:
Zolnai, Erika;
Hüse, Lajos;
Balogh, Erzsébet;
Farnicka, Marzanna;
Holecek, Vaclav
Opis:
This study is about the continuous flaring debate how to measure the school’s performance, how the integration efforts will be equivalent in addition to the absolute value of student performance. Contributors analyzed the international processes which determine the role ofpublic education and its effectiveness both internationally and with special focus on Hungary. Authors tried to emphasize local characteristics and highlight how globalization processes are suitable for the performance of schools in V4 countries. In the article, there was alsogiven a description of the paradigm shift in the Hungarian educational system and the role of the inclusive integrated school in the framework of Hungarian integration efforts. This Hungarian framework was compared with Polish, Czech and Slovak solutions. This work could be instructive for educators based on the historical and societal similarities of these four countries.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2017 Przegląd Badań Edukacyjnych
Data:
2017.02.20
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
polski
Źródło:
Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 23 (2016); 105-124;
Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 23 (2016); 105-124;
Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 23 (2016); 105-124;
Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 23 (2016); 105-124;
2392-1544;
1895-4308
Format:
application/pdf
Wydawca:
Nicolaus Copernicus University in Torun
Relacja: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2016.075/11279
Temat i słowa kluczowe:
education system;
equal chances;
mainstreaming;
inclusive education;
special needs;
minorities
Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2016.075
Dostawca danych:
Akademicka Platforma Czasopism

Podobne obiekty

Quality Versus Equality. The Integration as the Component of Primarly School’s Excellence – a Cross-Cultural Perspective

Twórca:Zolnai, Erika | Hüse, Lajos | Balogh, Erzsébet | Farnicka, Marzanna | Holecek, Vaclav

Data:2017.02.20

Rodzaj zawartości:teksty

Work of teachers co-organising the process of education of pupils with special educational needs in the opinions of public school teachers

Twórca:Niemiec, Marta

Data:2019.12.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Inclusive education and the problem of safety in Polish school in formal and legal aspects

Twórca:Jadach, Katarzyna

Data:2021.12.26

Rodzaj zawartości:teksty

Od segregacji do inkluzji – realia ukraińskiej edukacji

Twórca:Kolypayeva, Alla

Data:2016.03.15

Rodzaj zawartości:teksty

Special School Teachers’ Opinions on Inclusive Education – a Student with SPE in an Inclusive School

Twórca:Chrzanowska , Iwona

Data:2020.12.29

Rodzaj zawartości:pozostałe

The teachers’ self-efficacy and its importance for inclusive education

Twórca:NARKUN, ZUZANNA

Data:2019.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Inclusive education in the opinion of the teachers from special pre-schools, regarding the chances of success of the inclusive actions towards particular groups of students, education participants, and teachers’ seniority

Twórca:CHRZANOWSKA, IWONA

Data:2019.06.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

Zalecenia zawarte w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów z niepełnosprawnością wzroku i ich realizacja przez szkołę

Twórca:Kokot-Rybińska, Magdalena

Data:2023.05.08 | 2023

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Quality Versus Equality. The Integration as the Component of Primarly School’s Excellence – a Cross-Cultural Perspective

Opis

Podobne obiekty