Opis

• Tytuł:
  The role of input and output tasks in grammar instruction: Theoretical, empirical and pedagogical considerations
• Twórca:
  Benati, Alessandro
• Opis:
  In this paper, a review of the role of input, output and instruction in second language acquisition is provided. Several pedagogical interventions in grammar instruction (e.g., processing instruction, input enhancement, structured output and collaborative output tasks) are presented and their effectiveness reviewed. A final and overall evaluation is provided at the end of the paper.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2017.09.15
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  Studies in Second Language Learning and Teaching; Vol. 7 No. 3 (2017): Special issue: Instructed L2 grammar acquisition and beyond; 377-396;
  Studies in Second Language Learning and Teaching; Tom 7 Nr 3 (2017): Special issue: Instructed L2 grammar acquisition and beyond; 377-396;
  2084-1965;
  2083-5205
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/9507/9192
• Temat i słowa kluczowe:
  input;
  input enhancement;
  output;
  processing instruction;
  collaborative output tasks;
  structured output tasks
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/ssllt/article/view/9507
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty