Opis

• Tytuł:
  Rozwijanie zdolności uczenia się : wybrane konteksty i problemy / red. Ewa Filipiak
• Twórca:
  Filipiak, Ewa;
  Brzezińska, Anna Izabela;
  Szymczak, Joanna;
  Lemańska-Lewandowska, Ewa;
  Gołębniak, Bogusława Dorota;
  Klus-Stańska, Dorota;
  et al.
• Opis:
  Jednym z podjętych zadań w obszarze projektu było zaproszenie do namysłu nad tworzeniem krytycznej przestrzeni dla „uczenia uczenia” oraz myśleniu o uczniu i nauczycielu w kulturze uczenia się w klasie szkolnej, pedagogów z różnych ośrodków akademickich w Polsce. Efektem wspólnej debaty jest prezentowany tom. Podjęte przez autorów publikacji wątki łączy jeden kluczowy problem: rozwijanie zdolności uczenia się w kulturze klasy szkolnej. Tom wyraźnie dzieli się na dwie części: pierwszą z nich stanowią konteksty, a w nich dwa wątki: nauczyciel i uczeń w kulturze uczenia się oraz myślenie o „uczeniu uczenia”. W drugiej części autorzy poruszają różne wątki. Wszystkie kwestie koncentrują się wokół osi: o możliwościach i problemach samoregulowanego uczenia. Książka zatem rozwija wątek zdolności uczenia się, pokazując różne odsłony myślenia o uczeniu się.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2015.07.22;
  2008
• Typ:
  Book
• Język:
  polski
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego
• Temat i słowa kluczowe:
  Ewa Filipiak: Uczenie się w klasie szkolnej w perspektywie socjokulturowej;
  Anna Izabela Brzezińska: Nauczyciel jako organizator społecznego środowiska uczenia się;
  Bogusława Dorota Gołębniak: Wyjść poza scjentystyczne i personalistyczne myślenie o uczeniu się uczenia;
  Dorota Klus-Stańska: Między wiedzą a władzą. Dziecięce uczenie się w dyskursach pedagogicznych;
  Agata Cudowska: Fenomenologiczne badania nad dzieciństwem oraz ich znaczenie w rozwijaniu zdolności uczenia się;
  Irena Adamek: Wspieranie rozwoju dziecka - implikacje teorii L. S. Wygotskiego w praktyce edukacyjnej;
  Iwona Kopaczyńska: Refleksyjność w procesie kształcenia. Możliwe rekonstrukcje;
  Agnieszka Nowak-Łojewska: Między obiektywizmem i konstruktywizmem w edukacji dzieci;
  Joanna Szymczak: Zdarzenia krytyczne w edukacji - namysł „nad” - refleksja o tym „jak dzieci uczą się i myślą” w perspektywie pedagogii C. Freineta;
  Renata Stawinoga: Modele zajęć sprzyjające wyzwalaniu twórczości dziecięcej;
  Magdalena Kolber: Poznawcze i metapoznawcze strategie uczenia się - w kierunku uczenia się samoregulowanego;
  Magdalena Wawrzyniak-Śliwska: Autonomia w nauczaniu - kto się boi autonomii?;
  Ewa Lemańska-Lewandowska: Język a uczenie się - o języku instrukcji i samoregulacji w procesie nauczania - uczenia się;
  Dorota Ciechanowska: Reprezentacje graficzne w budowaniu wiedzy osobistej dziecka;
  Ilona Nowakowska-Buryła: Rozwijanie zdolności samodzielnego uczenia się u dzieci w młodszym wieku szkolnym;
  Jolanta Sajdera: Współdziałanie jako forma wspólnego uczenia się;
  Renata Michalak, Elżbieta Misiorna: Storyline jako metoda rozwijania kompetencji metakognitywnych dzieci
• Identyfikator:
  Rozwijanie zdolności uczenia się: wybrane konteksty i problemy, red. Ewa Filipiak, Bydgoszcz 2008.;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1752
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  obrazy