Opis

• Tytuł:
  Ucząc retoryki z wykorzystaniem strategii dydaktycznej Flipped Classroom. Kilka przykładów z doświadczeń własnych
• Twórca:
  Tuszyńska, Krystyna
• Opis:
  Teaching strategy of Flipped Classroom is founded on two simple goals: to step up an activity of students in the course and to give to them tools in self-working coming from new technologies. I participated in the Program of Flipped Classroom three years ago thanks to cooperation Adam Mickiewicz University with the project financed by EU and Polish Ministry of Education. I have chosen my course in teaching rhetoric How Does Persuasion Work? as the main subject to apply this teaching strategy. My course is devided into four headlings: I. Terminology. Definitions, II Fields of Using the Art of Persuasion with the notion of topos, III. Five Canons of Rhetoric, IV. Preliminary Rhetorical Exercises (Greek Progymnasmata). In the article I admit to my own personal experiences in the first headling, by giving some examples in applying the teaching strategy of Flipped Classroom.;
  Strategia dydaktyczna Odwróconej Klasy opiera się na dwóch prostych celach: podniesieniu aktywności studentów w trakcie kursu i dostarczenia im narzędzi do własnego uczenia się, wywodzących się z nowoczesnych technologii. Trzy lata temu uczestniczyłam w Programie Odwróconej Klasy za sprawą udziału UAM w projekcie finansowanym przez EU i MEiN. Jako temat kursu, w którym aplikowałam metodę FC wybrałam przedmiot Mechanizmy Perswazji Werbalnej. Kurs podzieliłam na cztery główne sekcje tematyczne: I. Terminologia. Definicje, II. Pola zastosowania perswazji z wykorzystaniem pojęcia topos, III. Pięć części retoryki, IV. Wstępne ćwiczenia retoryczne. Progymnasmata. W artykule odnoszę się do osobistych doświadczeń dydaktycznych w pierwszej sekcji tematycznej, ilustrując je przykładami z wdrożenia strategii Odwróconej Klasy.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
  Prawa autorskie (c) 2025 Krystyna Tuszyńska
• Data:
  2025.12.01
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  Artykuł naukowy
• Język:
  polski
• Źródło:
  Scripta Neophilologica Posnaniensia; Vol. 25 (2025); 181-195;
  Scripta Neophilologica Posnaniensia; Tom 25 (2025); 181-195;
  2956-7890;
  1509-4146
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University, Poznań
• Relacja: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/snp/article/view/50941/41234
• Temat i słowa kluczowe:
  strategia dydaktyczna;
  Odwrócona Klasa;
  retoryka;
  teaching strategy;
  Flipped Classroom;
  rhetoric
• Identyfikator: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/snp/article/view/50941
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty