Opis

• Tytuł:
  The impact of reading or listening to a contextual information relating to contemporary paintings on the evaluation by non-experts in the field of art
• Twórca:
  Szubielska, Magdalena;
  Francuz, Piotr;
  Niestorowicz, Ewa;
  Bałaj, Bibianna
• Opis:
  Celem badania była analiza wpływu zapoznania się z opisem katalogowym w różnych warunkach: przeczytania lub wysłuchania opisu przed obejrzeniem obrazu, wysłuchania opisu w trakcie oglądania obrazu, braku opisu (warunek kontrolny) na ocenę abstrakcyjnego i figuratywnego malarstwa współczesnego. W badaniach uczestniczyli studenci, którzy nie byli ekspertami w dziedzinie sztuki. Badani oglądali reprodukcje obrazów, znając bądź nie ich opisy katalogowe. Obrazy oceniano z perspektywy formy, treści i aksjologii, z wykorzystaniem kwestionariusza oceny dzieła malarskiego. Jego konstrukcję wywiedziono z teorii estetyki Romana Ingardena. Za podstawę teoretyczną badań posłużyły koncepcje: (1) pamięci roboczej, (2) podwójnego kodowania oraz (3) płynności przetwarzania i przyjemności estetycznej. Weryfikowano hipotezy, zgodnie z którymi nieprofesjonalni odbiorcy oceniają wyżej na wymiarze aksjologicznym obrazy, jeśli zapoznają się z ich opisami katalogowymi (zwłaszcza w sytuacji jednoczesnego oglądania obrazu i słuchania opisu); a także jeśli są to obrazy figuratywne. Okazało się, że nieprofesjonalni odbiorcy sztuki bardziej doceniają współczesne obrazy figuratywne niż abstrakcyjne – co potwierdza przyjętą hipotezę. Stwierdzono też, że wartościowanie dzieła przez niedoświadczonego widza zależy nie tyle od podania mu informacji katalogowej, ale od sposobu zapoznania się odbiorcy z tą informacją. Odkryciem nowym w stosunku do wcześniejszych badań jest ustalenie, iż nieprofesjonalnym odbiorcom sztuki współczesne obrazy podobają się bardziej i w większym stopniu wzbudzają pozytywne emocje, gdy ich oglądaniu towarzyszy wysłuchanie informacji katalogowej, niż gdy informacja katalogowa wysłuchana jest tuż przed oglądaniem dzieła. Rezultat ten jest ważny aplikacyjnie i może zostać wykorzystany m.in. przez działy edukacji galerii i muzeów.;
  The experiment concerned the impact of the catalogue description, experienced in various ways (reading a text or listening to audio material before seeing a picture; listening to audio material whilst looking at the picture; one group was devoid of any context information), on evaluation of the 21st century abstract and figurative paintings. The experiment was based on the reactions of laymen who were presented with copies of the paintings and provided with their catalogue descriptions. The paintings were evaluated from the perspective of form, content and axiology. The experiment indicated that the way of delivering of context material influenced the viewers’ perception of the paintings and had a clear impact on the positive reaction, as well as helped to understand the symbolic meaning of the viewed piece of art. Moreover, differences in evaluation of abstract and figurative paintings were conspicuous. The overall results clearly indicate that laymen tend to appreciate contemporary figurative paintings more than abstract ones, and a positive evaluation is aided by audio context presented at the time of viewing the picture.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2018.10.10;
  2018
• Typ:
  Article
• Język:
  angielski;
  eng
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Temat i słowa kluczowe:
  aesthetic judgment;
  contemporary art;
  abstract and figurative paintings;
  contextual information;
  ocena estetyczna;
  sztuka współczesna;
  malarstwo abstrakcyjne i figuratywne;
  informacja kontekstowa
• Identyfikator:
  Polskie Forum Psychologiczne 2018, T. 23, nr 3.;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl//handle/item/5593
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  obrazy