Opis

• Tytuł:
  Edukacyjne właściwości coworkingu
• Twórca:
  Rojek, Marcin
• Współtwórca:
  Uniwersytet Łódzki;
  adiunkt;
  marcin.rojek@now.uni.lodz.pl
• Opis:
  Celem badania była identyfikacja rzeczywistych edukacyjnych właściwości coworkingu. Wyniki badania wskazują, że w coworkingu występują nie tylko „spontaniczne” możliwości uczenie się, ale złożone struktury myśli, działań, celów, wartości, praktyk, zachowań i przedmiotów angażujących dorosłych w edukację, co można nazwać coworkingową kulturą całożyciowego uczenia się. Kultura ta opiera się na ukierunkowaniu funkcjonowania coworkingu na edukacyjne potrzeby i aspiracje pracujących w nim osób, na pomocy w rozpoznawaniu potrzeb edukacyjnych, na wspieraniu rozwoju osobistego i zawodowego oraz pomocy w osiąganiu sukcesów zawodowych., a jej główne elementy to: zaprojektowanie architektoniczne, wyposażenie, relacje międzyludzkie, wartości, narzędzia cyfrowe, meetup'y i regulaminy. Coworking zakreśla nowy i perspektywiczny dla pedagogiki (w szczególności pedagogiki pracy, andragogiki i pedagogiki społecznej) obszar badań. Dalsze pedagogiczne badanie coworkingu, próby zrozumienia i wyjaśnienia jego edukacyjnego wymiaru i pedagogicznej problematyki może rzucić nowe światło na od dawna w pedagogice podejmowane problemy jak: samowychowanie, uczenie się w miejscu pracy, rozwój, relacje człowiek-wychowanie-praca, socjalizacja i autokreacja.;
  Narodowe Centrum Nauki, Miniatura 8, 2024/08/X/HS6/00142
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Marcin Rojek;
  Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe;
  http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
• Data:
  2025.06.30;
  2024
• Typ:
  Dataset
• Język:
  polski
• Format:
  application/msword;
  application/octet-stream
• Temat i słowa kluczowe:
  coworking;
  całożyciowe uczenie się;
  uczenie się w miejscu pracy;
  edukacja nieformalna
• Identyfikator: http://hdl.handle.net/11089/55801
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty