Opis

• Tytuł:
  Sposoby motywowania uczniów do nauki stosowane przez rodziców i nauczycieli
• Twórca:
  Głoskowska-Sołdatow, Małgorzata
• Współtwórca:
  Bonar, Jolanta;
  Uniwersytet w Białymstoku
• Opis:
  This document is dedicated to the problem of motivation. It discusses the questions of ways of motivating the youngest pupils to the learning process. It presents the results of researches concerning motivational actions undertaken by teachers and parents, and compares them. The author presents the practical possibilities of applying motivation into the learning process.;
  Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  © Copyright by Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2011;
  http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
• Data:
  2022.02.25;
  2011
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  polski
• Format:
  image/jpeg;
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  Bonar J. (red.), Nauczyciel wczesnej edukacji. Oczekiwania społeczne i praktyka edukacyjna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2011;
• Temat i słowa kluczowe:
  motivation;
  motivation to learn;
  children;
  teachers;
  parents
• Identyfikator:
  Głoskowska-Sołdatow M., Sposoby motywowania uczniów do nauki stosowane przez rodziców i nauczycieli, [w:] Nauczyciel wczesnej edukacji. Oczekiwania społeczne i praktyka edukacyjna, Bonar J. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2011, s. 265-280, https://doi.org/10.18778/7525-559-1.19;
  978-83-7525-559-1;
  http://hdl.handle.net/11089/40800 ;
  10.18778/7525-559-1.19
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty