Opis

• Tytuł:
  Język (polski) w feministycznej perspektywie rodzajowej
• Twórca:
  Wojtaszek, Marek M.
• Współtwórca:
  Golańska, Dorota;
  Uniwersytet Łódzki, Katedra Studiów Transatlantyckich i Mediów Masowych;
  Marek M. Wojtaszek jest absolwentem Wydziału Studiów Międzynarodowych i Politologicznych UŁ, europejskich studiów kulturowych na Uniwersytecie Jean Moulin w Lyonie we Francji oraz podyplomowych studiów z zakresu „gender studies” na Uniwersytecie w Utrechcie w Holandii. Rozprawę doktorską pt. „Beyond Gender: From Subject to Desire” obronił na Wydziale Filologicznym UŁ. Od 2009 roku pracuje w Katedrze Studiów Transatlantyckich i Mediów Masowych UŁ. Wykłada przedmioty z zakresu „gender studies”, komunikologii, medioznawstwa, globalizacji i regionalizacji oraz kreatywnego pisania. Gościnnie wykładał w Finlandii, Holandii, Argentynie i Słowenii. Jego publikacje w języku angielskim z zakresu estetyki, teorii krytycznej, kultury wizualnej oraz filozofii feministycznej i poststrukturalistycznej ukazały się w Amsterdamie, Cambridge, Luksemburgu, Mińsku, Nowym Jorku, Utrechcie. W badaniach naukowych zajmuje się filozofią Gillesa Deleuze’a i myślą społeczną Félixa Guattariego, feministyczną filozofią oraz technologiami informacyjnymi. Aktualnie pracuje nad projektem habilitacyjnym łączącym polityczną filozofię maszynizmu Deleuze’a, filozofię afektywności Spinozy oraz monadologię Leibniza i analizującym polityczny i afektywny wymiar wiary w procesach transformacji społecznej.
• Opis:
  Autor swoja pracę poświęcił rozważaniom nad językiem i mechanizmem przemocy w nim obecnym. Zwraca uwagę, iż za pomocą języka dochodzi do dyskryminacji i wykluczenia obecnych. Dzieje się tak również w sposób nieuświadomiony i niestety takie działania mają również miejsce w tzw. „ukrytym programie nauczania” realizowanym na różnym poziomie nauczania. W rozdziale znalazły się także propozycje przeprowadzenia zajęć szkolnych (na poziomie podstawowym i gimnazjalnym oraz na poziomie ponadgimnazjalnym), które mają za zadanie uświadomić uczennicom i uczniom funkcjonowanie mechanizmów dyskryminacyjnych w ramach języka oraz nauczyć ich krytycznej refleksji nad tą kwestią.;
  Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe;
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2012
• Data:
  2022.06.29;
  2012
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  polski
• Format:
  image/jpeg;
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  Golańska D. (red.), Edukacja antydyskryminacyjna. Praktyczny przewodnik dla kadr oświaty, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012;
• Temat i słowa kluczowe:
  gender;
  język;
  mechanizmy przemocy językowej;
  dyskryminacja;
  wykluczenia
• Identyfikator:
  Wojtaszek M. M., Język (polski) w feministycznej perspektywie rodzajowej, [w:] Edukacja antydyskryminacyjna. Praktyczny przewodnik dla kadr oświaty, Golańska D. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2012, s. 77-112, https://doi.org/10.18778/7525-790-8.04;
  978-83-7525-790-8;
  http://hdl.handle.net/11089/42341 ;
  978-83-7969-225-5;
  10.18778/7525-790-8.04
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty