Opis

• Tytuł:
  Distance Learning – the Current Status and Directions for Further Research
• Twórca:
  Szulc, Jolanta
• Opis:
  The article aims to discuss current research trends in the field of Distance Learning (DL). It consists of the following parts: (1) the definitions and characteristics of DL; (2) current directions of research in the field of DL, among others: measuring transactional distance in Web-Based Learning Environments, Problem-Based Learning (PBL) in DL, development of learning content and the task for MOOCs, effects of online course efficiency perceptions on Student Evaluation of Teaching (SET) measures, new technologies for the DL, the use of metacognitive and affective model Self-Regulated Learning (MASRL), questionnaire (Constructivist Learning on a Scale Higher Settings of Education [CLHES]) as a method of research of constructivist learning environment in higher education, Transactional Distance (TD) theory in DL and online community culture; (3) summary and conclusions with a particular focus on the use of DL methods in higher education. The article is based on the study of literature registered in the databases ERIC, LISA, and LISTA.;
  Celem artykułu jest omówienie aktualnych trendów i badań w dziedzinie kształcenia na odległość (DL). Artykuł składa się z następujących części: (1) definicje i cechy DL; (2) współczesne kierunki badań w dziedzinie DL, w tym między innymi: mierzenie odległości transakcyjnej w internetowych środowiskach nauczania, uczenie się oparte na problemach (PBL) w DL, opracowywanie treści edukacyjnych i zadania dla MOOC, efekty wydajności kursów online, postrzeganie miar oceny nauczania przez uczniów (SET), nowe technologie dla DL, stosowanie metapoznawczego i afektywnego modelu samoregulowanego uczenia się (MASRL), kwestionariusz konstruktywistycznego uczenia się (CLHES) jako metoda badań konstruktywistycznego środowiska uczenia się w szkolnictwie wyższym, teoria odległości transakcyjnej (TD) w kulturze DL społeczności internetowej; (3) podsumowanie i wnioski ze szczególnym uwzględnieniem zastosowania metod DL w szkolnictwie wyższym. Metoda badawcza: badanie literatury zarejestrowanej w bazach danych ERIC, LISA, LISTA.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2020 International Journal of Research in E-learning
• Data:
  2020.06.29
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  International Journal of Research in E-learning; Vol. 6 No. 1 (2020): IJREL; 1-19;
  International Journal of Research in E-learning; Tom 6 Nr 1 (2020): IJREL; 1-19;
  2543-6155;
  2451-2583
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/11016/8573
• Temat i słowa kluczowe:
  nauczanie konstruktywistyczne;
  kształcenie na odległość;
  masowe otwarte kursy online;
  uczenie się oparte na problemach;
  uczenie się z samoregulacją;
  ocena nauczania przez uczniów;
  odległość transakcyjna;
  Constructivist Learning;
  Distance Learning;
  Massive Online Open Courses;
  Problem-Based Learning;
  Self-Regulated Learning;
  Student Evaluation of Teaching;
  Transactional Distance
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/11016
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty