Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Formative function of assessment in a psycho-didactical context

Szczegóły obiektu: Formative function of assessment in a psycho-didactical context

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Opis

Title:
Formative function of assessment in a psycho-didactical context
Creator:
Kosíková, Věra;
Liberska, Hanna;
Farnicka, Marzanna
Description:
This contribution focuses on the formative function of assessment. The assessment of a student continuously informs about his or her performance, whereby it improves upon his or her learning processes. The formative function of assessment is mainly achieved by feedback resulting from the student‘s performance. This contribution focuses on selected aspects of the formative function of assessment, on the concordance of teaching and assessment goals (and processes) from the perspective of their formulation and the assessment criteria, on the examination of the understanding of the taught subject from the perspective of adopting concepts and their correctness during evaluation, on the didactic approach when working with errors while analyzing the student‘s performance.
Object availability:
Dostęp otwarty
Date:
2014.12.01;
2014
Type:
Article
Language:
polski
Format:
application/pdf
Publisher:
Instytut Psychologii ; Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
Subject:
formative function of assessment;
psycho-didactical understanding;
meta-reflection;
work with errors;
revised Bloom taxonomy;
adopting of concepts;
analysis of student performance
Identifier:
Polskie Forum Psychologiczne 2014, T. 19, nr 1, s. 7-16;
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1253
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy

Podobne obiekty

tile.noImage

Formative function of assessment in a psycho-didactical context

Twórca:Kosíková, Věra | Liberska, Hanna | Farnicka, Marzanna

Data:2014.12.01 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Application of LSP texts in translator training

Twórca:Ilynska, Larisa | Smirnova, Tatjana | Platonova, Marina

Data:2017.06.30

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Dialogical relationship between a researcher’s epistemological stance and his representations of research writing in foreign language didactics. Towards a meta-didactic reflection

Twórca:Orchowska, Izabela

Data:2025.04.17

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Models of inclusive education in selected educational institutions in Czechia – inclusive education and organization culture

Twórca:Farnicka, Marzanna. | Kosiková, Verá

Data:2023

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Wizja własnego życia i rytuały rodzinne wskazane jako życiowe źródła wsparcia

Twórca:Farnicka, Marzanna | Liberska, Hanna

Data:2015.01.22 | 2013

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Przejawy agresywności współczesnej młodzieży i ich uwarunkowania rodzinne

Twórca:Farnicka, Marzanna | Liberska, Hanna

Data:2015.01.22 | 2014

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Uwarunkowania podejmowania roli agresora lub ofiary – prezentacja modelu badań

Twórca:Liberska, Hanna | Farnicka, Marzanna

Data:2014.09.12 | 2013

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Factors conducive to child and adult development in education system : sources of wellbeing

Twórca:Farnicka, Marzanna | Liberska, Hanna

Data:2019.08.19 | 2014

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności