Szczegóły obiektu: Variations on a Theme of Mediation in Relation to the Concept of Liberal Education

Instytucja dostarczająca:Akademicka Platforma Czasopism

Opis

Tytuł:
Variations on a Theme of Mediation in Relation to the Concept of Liberal Education
Twórca:
Kozłowska, Karina Kinga
Opis:
A purpose of the article is an attempt of answering the question, whether the institution of mediation can become a part of a system of liberal education assumptions by seeking shared and related meanings for them. The author of the article is deducing them from the subject of deliberations, which is focused on enlightenment characteristics of a free man responsible for creating his own reality. Due to rather insignificant scientific achievements of Polish pedagogical reflections concerning both mediation and liberal education, the following deliberations are considered unoriginal; simultaneously, becoming a possibility of entering into further discussions in the process.It is not the author’s intention to describe liberal education and mediation from the perspective of effects of the formal education, system or course of study, but to focus on their properties, aimed at an intellectual, social and spiritual development of an individual. Therefore, liberal education is defined as the system of assumptions aimed at individual’s autonomous development focused on humanistic values. On the other hand, the literature on the subject emphasizes the co-occurrence of many semantic ranges of mediations, resulting, among others, from their authors’ adoption of different aims of the procedure of mediation, conditioning the shape of individual mediatory paradigms. Therefore, an operational research model of the mediatory paradigm, which considers important aims adopted in the article of mediation, conditioning the success and effectiveness of the mediatory discourse, constitutes an interpretation of the discussion.;
Celem artykułu jest refleksja oraz próba odpowiedzi na pytanie, czy instytucja mediacji wpisuje się w system założeń liberal education, poprzez poszukiwanie wspólnych oraz pokrewnych dla nich znaczeń. Autor artykułu wyprowadza je z przedmiotu rozważań, którego centrum stanowią oświeceniowe cechy człowieka wolnego oraz odpowiedzialnego za kreowanie własnej rzeczywistości. Z uwagi na skromny dorobek myśli naukowej na gruncie polskiej refleksji pedagogicznej dotyczącej zarówno mediacji, jak i liberal education, uważa się poniższe rozważania za przyczynkowe, stające się tym samym możliwością podjęcia dalszych dyskusji. Zamiarem autora nie jest opis liberal education oraz mediacji z perspektywy efektów formalnego kształcenia, systemu lub przedmiotu nauczania, a koncentracja na ich właściwościach, mających na celu intelektualny, społeczny oraz duchowy rozwój jednostki. Dlatego liberal education zostaje ujęte jako system założeń, mający na celu autonomiczny i skoncentrowany na humanistycznych wartościach rozwój jednostki. Z kolei literatura przedmiotu wskazuje na współwystępowanie wielu zakresów znaczeniowych mediacji, wynikających między innymi z przyjmowania przez ich autorów odmiennych celów procedury mediacji, warunkujących z kolei kształt poszczególnych paradygmatów mediacyjnych. Dlatego wykładnią prowadzonych rozważań będzie optymalizacyjny model paradygmatu mediacyjnego, który uwzględnia przyjęte w artykule najważniejsze cele mediacji, warunkujące sukces oraz efektywność dyskursu mediacyjnego.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Prawa autorskie (c) 2015 Paedagogia Christiana
Data:
2014.12.30
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
polski
Źródło:
Paedagogia Christiana; Tom 33 Nr 1 (2014): Liberal education; 199-214;
Paedagogia Christiana; Vol. 33 No. 1 (2014): Liberal education; 199-214;
2451-1951;
1505-6872
Format:
application/pdf
Wydawca:
Nicolaus Copernicus University in Toruń (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)
Relacja: https://apcz.umk.pl/PCh/article/view/PCh.2014.013/4800
Temat i słowa kluczowe:
liberal education;
mediation;
education;
individual’s development;
conflict;
mediacja;
edukacja;
rozwój jednostki;
konflikt
Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PCh/article/view/PCh.2014.013
Dostawca danych:
Akademicka Platforma Czasopism

Podobne obiekty

Variations on a Theme of Mediation in Relation to the Concept of Liberal Education

Twórca:Kozłowska, Karina Kinga

Data:2014.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Liberal Education in Relation to Civic and Moral Education

Twórca:Nosek, Beata Maria

Data:2014.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Notes on liberal (arts) education discourse

Twórca:Kontowski, Daniel

Data:2019.02.19

Rodzaj zawartości:teksty

Education, the Concept of the University and Evaluation

Twórca:Górski, Piotr

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

Liberal education according to Jacques Maritain

Twórca:Horowski, Jarosław

Data:2014.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Liberal Education in Poland: between Liberal and General Education

Twórca:Wrońska, Katarzyna

Data:2014.12.29

Rodzaj zawartości:teksty

This article concerns the works of Jacob Klein (1899–1978) who was the professor at St. John’s College in Annapolis. His profound knowledge of the culture of ancient Greeks enabled him to reformulate means and patterns of modern formal and civic education

Twórca:Wroński, Lucjan

Data:2014.12.29

Rodzaj zawartości:teksty

Liberal Education in the Context of Higher Education

Twórca:Grochala, Joanna Maria

Data:2014.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Variations on a Theme of Mediation in Relation to the Concept of Liberal Education

Opis

Podobne obiekty