Opis

• Tytuł:
  Sex and country related specificity of readiness for aggression among adolescents
• Twórca:
  Frączek, Adam;
  Konopka, Karolina;
  Smulczyk, Marek
• Opis:
  Readiness for aggression is defined as a set of psychological processes and structures that regulate (underlie) aggressive manifestations. It is reasonable to identify three main classes of such mechanisms: emotional-impulsive readiness (E – IR), habitual-cognitive readiness (H – CR) and personality-imminent readiness (P – IR). Readiness for aggression was diagnosed by a psychometrically verified inventory, The Readiness for Interpersonal Aggression Inventory (RIAI; Frączek, Konopka, Smulczyk, 2008). The study was run on 984 students (534 males and 450 females) from Poland, China, Spain and Uruguay, mean age 16,53. The analyses yielded the following findings: boys manifested significantly higher level of H – CR and P – IR then girls find it is true for every country. At the same time girls manifested significantly higher indicator of E – IR than boys, but only in case of Poland and Uruguay. It seems that both sex-related roles and nationality are to some extend related to manifested level of differences in a level of measured forms of readiness for interpersonal aggression.;
  Gotowość do agresji jest definiowany jako zestaw psychologicznych procesów i struktur, które regulują agresywne zachowanie. Wyróżniamy trzy główne klasy takich mechanizmów: gotowość emocjonalno-impulsywna (E- IG), gotowość nawykowo-poznawcza (N-PG) oraz gotowość osobowościowo-immanentna (O-IG). Pomiaru gotowości do agresji dokonano przez użycie psychometrycznie zweryfikowanego Inwentarza Gotowości do Agresji Interpersonalnej (IGAI, Frączek, Konopka, Smulczyk 2008). Badania prowadzono na grupie 984 uczniów (534 mężczyzn i 450 dziewcząt) z Polski, Chin, Hiszpanii i Urugwaju, przy średniej wieku 16,53. Analizy danych ujawniły następujące wyniki: chłopcy przejawią znacznie wyższy poziom gotowości: N-PG i O-IG niż dziewczęta w każdym z badanych krajów. Dziewczęta przejawiają znacznie wyższe wskaźniki E- IG niż chłopcy, ale tylko w przypadku Polski i Urugwaju. Wydaje się, że zarówno role związane z płcią i narodowość są w pewnym stopniu związane z różnicami w poziomie mierzonych form gotowości do agresji interpersonalnej.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2014.01.17
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 17 (2013); 87-97;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 17 (2013); 87-97;
  Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 17 (2013); 87-97;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 17 (2013); 87-97;
  2392-1544;
  1895-4308
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Nicolaus Copernicus University in Torun
• Relacja: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.014/2673
• Temat i słowa kluczowe:
  readiness for aggression;
  emotional-impulsive readiness (E – IR);
  habitual- -cognitive readiness (H – CR) and personality-imminent readiness (P – IR);
  gotowość do agresji;
  gotowość emocjonalno-impulsywna (E- IG);
  gotowość nawykowo-poznawcza (N-PG);
  gotowość osobowościowo-immanentna (O-IG)
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.014
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty