Opis

• Tytuł:
  Rozwój kompetencji zawodowych kandydatów na nauczycieli języka angielskiego w kontekście Krajowych Ram Kwalifikacji
• Twórca:
  Pietrzak, Danuta
• Współtwórca:
  Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny;
  danusiap@autograf.pl
• Opis:
  Przedmiotem rozprawy jest próba rozpoznania wpływu Krajowych Ram Kwalifikacji na kształtowanie kompetencji specjalistycznych kandydatów na nauczycieli języka angielskiego. Rozważania podzielone zostały na cztery rozdziały, z których trzy opisują zagadnienie w ujęciu teoretycznym, natomiast rozdział czwarty prezentuje założenia, przebieg i wyniki badań empirycznych przeprowadzonych na użytek pracy. W części teoretycznej przedstawiono zagadnienia związane z genezą i przebiegiem Procesu Bolońskiego oraz wynikające z jego postanowień zasady funkcjonowania uczelni, a także opisano program i efekty kształcenia wraz z zasadami ich weryfikacji. W dalszej części tekstu znajduje się omówienie literatury poświęconej zagadnieniu kompetencji zawodowych nauczycieli wraz z próbą ich usystematyzowania w kategoriach umiejętności o charakterze podmiotowo-przedmiotowym. Część badawcza pracy prezentuje cel, zakres i organizację badań nad rozwijaniem kompetencji zawodowych kandydatów na nauczycieli języka angielskiego. Z uwagi na złożoność zjawisk występujących w studium przypadku przeprowadzono badania w szerokim zakresie. Konstrukcja rozdziału wyróżnia charakterystykę schematu myślowego, na podstawie którego postawiono tezę i sformułowano pytania badawcze, dzięki czemu możliwa stała się dalsza weryfikacja przyjętego przez autorkę założenia, że podejmowanie działań na rzecz pogłębiania refleksyjności i autonomii kandydatów na nauczycieli języka angielskiego, rozpatrywanych w kategoriach istotnych na skutek wprowadzenia standardów Krajowych Ram Kwalifikacji, ma przełożenie na rozwój kluczowych kompetencji zawodowych studentów. W badaniach poddano analizie zarówno zakres kompetencji zawodowych, które zdaniem autorki decydują o gotowości kandydatów na nauczycieli języka angielskiego do podjęcia pracy w szkole, jak i wyniki dotyczące pomiaru wpływu wprowadzenia Krajowych Ram Kwalifikacji na ich rozwój. Zastosowano dwa rodzaje badań: ilościowe, pozwalające zmierzyć rozwój kompetencji przedmiotowych, oraz jakościowe, pozwalające uchwycić rozwój kompetencji podmiotowych.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2021.10.06;
  2020;
  2021.10.18
• Typ:
  PhD/Doctoral Dissertation
• Język:
  polski
• Format:
  application/pdf
• Temat i słowa kluczowe:
  kompetencje zawodowe;
  kandydaci na nauczycieli języka angielskiego;
  Krajowe Ramy Kwalifikacji
• Identyfikator: http://hdl.handle.net/11089/39344
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty