Opis

• Tytuł:
  Dorota Werbińska (2017). The Formation of Language Teacher Identity. A Phenomenographic-Narrative Study
• Twórca:
  Rokita-Jaśkow, Joanna
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Copyright (c) 2020 Theory and Practice of Second Language Acquisition;
  http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
• Data:
  2021.01.18
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  Non-refereed Book Review
• Język:
  angielski
• Źródło:
  Theory and Practice of Second Language Acquisition; Tom 6 Nr 2 (2020): Theory and Practice of Second Language Acquisition; 169-171;
  Theory and Practice of Second Language Acquisition; Vol 6 No 2 (2020): Theory and Practice of Second Language Acquisition; 169-171;
  2451-2125;
  2450-5455
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/TAPSLA/article/view/8361/8899
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/TAPSLA/article/view/8361 ;
  10.31261/TAPSLA.8361
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty