Opis

• Tytuł:
  Introduction to Film Ecocriticism: Teaching and Learning Challenges
• Twórca:
  Budzik, Justyna Hanna
• Opis:
  The main goal of this article is to start a debate on how to introduce ecocriticism into university film education. It also presents the author’s critical reflection on her experience of translating the theoretical assumptions of posthumanist film education into university practice. The theoretical part of the article popularizes the thought of Adrian Ivakhiv, a cultural theoretician and ecophilosopher concerned with film studies, whose reflection also addresses his activity as teacher. Further in the article, Justyna Hanna Budzik describes university classes devoted to film ecocriticism, whose aim was to implement the interpretive and research attitude developed in green film studies. She presents the curriculum, teaching and learning methods, conclusions, and postulates for redesigning classes in the upcoming teaching cycle. A separate part of the article discusses a detailed discussion of one of the tasks for students. Teaching experiences are placed in the context of the framework of film education and posthumanities;
  Główne cele artykułu to rozpoczęcie dyskusji nad tym, jak wprowadzać ekokrytykę w obręb uniwersyteckiej edukacji filmowej, oraz krytyczny namysł nad doświadczeniem autorki w zakresie prób przełożenia teoretycznych założeń posthumanistycznej dydaktyki filmowej na praktykę uniwersytecką. Część teoretyczna tekstu popularyzuje myśl Adriana Ivakhiva, teoretyka kultury i ekofilozofa zajmującego się filmoznawstwem, który poddaje refleksji także swoją działalność dydaktyczną. W dalszej części artykułu autorka opisuje zajęcia uniwersyteckie poświęcone ekokrytyce filmowej, których celem była implementacja postawy interpretacyjnej i badawczej wypracowanej w zielonych studiach nad filmem. Przedstawiony zostaje tu program zajęć, metody dydaktyczne, wnioski oraz postulaty przeprojektowania zajęć w kolejnym cyklu. Odrębna część tekstu dotyczy szczegółowego omówienia jednego z ćwiczeń dla studentów. Doświadczenia dydaktyczne zostają wpisane w kontekst założeń edukacji filmowej oraz posthumanistyki.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2023 Justyna Hanna Budzik
• Data:
  2023.07.20
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Postscriptum Polonistyczne; Vol. 31 No. 1 (2023): LIBERAL ARTS EDUCATION IN THE ANTHROPOCENE; 1-16;
  Postscriptum Polonistyczne; Tom 31 Nr 1 (2023): Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu; 1-16;
  2353-9844;
  1898-1593
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/14936/12016
• Temat i słowa kluczowe:
  ekokrytyka;
  filmoznawstwo;
  posthumanistyka;
  edukacja filmowa;
  ecocriticism;
  film studies;
  posthumanities;
  film education
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/14936
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty