Szczegóły obiektu: Heritage language preservation among migrant children in Poznań and Wrocław: The emic and etic perspective

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Title:
Heritage language preservation among migrant children in Poznań and Wrocław: The emic and etic perspective
Creator:
Sugay, Larysa;
Goździak, Elżbieta M.
Description:
Children in migrant families are often torn between maintaining their heritage language and acquiring fluency in the language of the country where they reside. Knowledge of the majority language helps them succeed in school and find meaningful employment, while the ability to speak the heritage language facilitates communication within their families. However, acquiring competencies in both languages is not always easy. It is especially complicated in multigenerational families, and families where the parents speak different heritage languages. In schools, the dynamics differ depending on the number of speakers of particular heritage languages. In this paper, we analyse the dynamics within families and schools of children with at least one foreignborn parent. We ask who is responsible for the children’s facility with either or both languages and analyse ways of integration and exclusion of migrant children vis-à-vis the language/s they choose to speak. We explore these questions within grounded theory to identify emic and etic attitudes towards majority / minority languages. The empirical data come from ethnographic research with migrant children and their families, teachers, and teachers’ intercultural assistants conducted in Poznań and Wrocław.;
Dzieci w rodzinach z doświadczeniem migracji często są rozdarte między zachowaniem języka odziedziczonego/ojczystego a nabyciem biegłości w języku kraju, w którym obecnie mieszkają. Znajomość języka społeczeństwa goszczącego pomaga dzieciom odnieść sukces w szkole i później znaleźć dobrą pracę, a umiejętność posługiwania się językiem odziedziczonym ułatwia komunikację w rodzinie. Zdobycie kompetencji w obu językach jednak nie zawsze jest łatwe. Jest to szczególnie skomplikowane w rodzinach wielopokoleniowych i takich, w których rodzice posługują się różnymi językami odziedziczonymi/ojczystymi. W szkołach dynamika jest zróżnicowana w zależności od liczby osób posługujących się poszczególnymi językami. W artykule analizujemy dynamikę w rodzinach i szkołach dzieci, których co najmniej jedno z rodziców urodziło się poza Polską. Pytamy, kto jest odpowiedzialny za umiejętność posługiwania się przez dzieci jednym lub obydwoma językami i analizujemy sposoby integracji i/lub wykluczenia dzieci-migrantów ze względu na język, którym się posługują. Badamy te kwestie w ramach teorii ugruntowanej (grounded theory). Dane empiryczne pochodzą z badań etnograficznych prowadzonych w Poznaniu i Wrocławiu z udziałem dzieci migrujących i ich rodzin, nauczycieli i asystentów międzykulturowych.
Object availability:
Dostęp otwarty
Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
Prawa autorskie (c) 2024 Larysa Sugay, Elżbieta M. Goździak
Date:
2024.12.30
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Language:
angielski
Source:
Glottodidactica; Bd. 51 Nr. 2 (2024); 103-122;
Glottodidactica; Vol. 51 No. 2 (2024); 103-122;
Glottodidactica; Vol. 51 No 2 (2024); 103-122;
Glottodidactica; Tom 51 Nr 2 (2024); 103-122;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Publisher:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relation: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/40963/37658
Subject:
international migration;
migrant children;
heritage language;
heritage language learners;
integration;
międzynarodowa migracja;
dzieci migranci;
język odziedziczony;
nauka języka odziedziczonego;
integracja
Identifier: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/40963
Data provider:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Heritage language preservation among migrant children in Poznań and Wrocław: The emic and etic perspective

Twórca:Sugay, Larysa | Goździak, Elżbieta M.

Data:2024.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Heritage, second and third language learner processing of written corrective feedback: Evidence from think-alouds

Twórca:Bowles , Melissa A. | Gastañaga , Kacie

Data:2022.12.27

Rodzaj zawartości:teksty

UKRAINIAN LANGUAGE IN THE CONTEXT OF MULTILINGUALISM: SELECTED ISSUES

Twórca:REDKVA, MARIYA

Data:2020.06.30

Rodzaj zawartości:teksty

Economic Factors Concerning The Migration Of The Best Educated Workers. The Case Of College Teachers / Wpływ Czynników Ekonomicznych na Migrację Pracowników z Wysokimi Kwalifikacjami. Przykład Pracowników Naukowych na Europejskich Uniwersytetach

Twórca:Mihi-Ramírez, Antonio | García Rodríguez, Yolanda | Metelski, Dominik

Data:2016.03.04 | 2015.12.17

Rodzaj zawartości:pozostałe

The Place of the Polish Language in the Multilingual Repertoire of Students from Polish Schools in Lithuania

Twórca:Masojć, Irena

Data:2020.01.16

Rodzaj zawartości:teksty

Język odziedziczony a dwujęzyczność – o konieczności badań komparatywnych

Twórca:Lipińska, Ewa | Seretny, Anna

Data:2021.08.09 | 2019.12.19

Rodzaj zawartości:obrazy

A Pole who does not speak Polish is a stupid Pole: Language practices and ideologies of Polish descendants in the South Brazilian countryside

Twórca:Bielenin-Lenczowska, Karolina

Data:2022.12.16

Rodzaj zawartości:pozostałe

Przygotowanie legendy do pracy z dzieckiem polonijnym

Twórca:Gaze, Mateusz

Data:2021.08.10 | 2020.12.23

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Heritage language preservation among migrant children in Poznań and Wrocław: The emic and etic perspective

Opis

Podobne obiekty