Object's details: Twelve Months On: Navigating the Disparity Between Vision and Reality for Religious Education Teachers in Australian Catholic Schools

Provider:Akademicka Platforma Czasopism

Description

Title:
Twelve Months On: Navigating the Disparity Between Vision and Reality for Religious Education Teachers in Australian Catholic Schools
Creator:
Lancaster, Joan;
Challinor, Kurt;
Rymarz, Richard
Description:
This study builds on previous research exploring the formation needs and experiences of Early Career Teachers (ECT) in Catholic Schools in an Australian regional context, particularly concerning their understanding of Catholic identity and the teaching of Religious Education. Conducted twelve months after the previous study, ‘And Now I’m Teaching in a Catholic School’ – The Experiences of Early Career Teachers (ECT) in Lismore Catholic Schools and What Can Be Learned to Support Their Formation: A Preliminary Study (Challinor, Lancaster & Rymarz, 2022), follow-up interviews with twelve ECTs indicated an ongoing cognitive dissonance between the expressed ideal of Catholic education and the lived reality in Catholic schools. The study highlights the importance of ongoing staff formation and mentoring for ECTs. Three vignettes are provided as composite accounts of the range of ECTs engaged in the study, and the various challenges and learning opportunities experienced in their early years of appointment are highlighted. Further research is planned in four years to understand how the experience of ECTs continues to evolve and what can be learned to support their retention and continual formation. ;
Niniejsze badanie opiera się na wcześniejszych badaniach potrzeb formacyjnych i doświadczeń nauczycieli rozpoczynających karierę zawodową (ECT – Early Career Teachers – nauczyciele na początku kariery zawodowej) w szkołach katolickich w regionalnym kontekście Australii, w szczególności w odniesieniu do ich rozumienia tożsamości katolickiej i nauczania religii. Przeprowadzone dwanaście miesięcy po poprzednim badaniu: „A teraz uczę w szkole katolickiej” – doświadczenia początkujących nauczycieli w szkołach katolickich w Lismore i wynikające z nich wnioski odnośnie do wsparcia formacji. Badania pilotażowe, wywiady uzupełniające z dwunastoma początkującymi nauczycielami wykazały ciągły dysonans poznawczy między wyrażanym ideałem edukacji katolickiej a rzeczywistością przeżywaną w szkołach katolickich. Badanie podkreśla znaczenie ciągłej formacji personelu i mentoringu dla nauczycieli na początku kariery zawodowej. Przedstawiono trzy motywy jako złożone charakterystyki osób zaangażowanych w badanie, a także podkreślono różne wyzwania i możliwości uczenia się doświadczane w pierwszych latach ich pracy. Dalsze badania planowane są za cztery lata, aby zrozumieć, w jaki sposób doświadczenie zawodowe nadal ewoluujei czego można nauczać, aby wspierać ich w pracy i ciągłej formacji.
Object availability:
free access
Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
Date:
2025.01.29
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Language:
English
Source:
Paedagogia Christiana; Tom 54 Nr 2 (2024): Pedagogical personalism and love; 203-222;
Paedagogia Christiana; Vol. 54 No. 2 (2024): Pedagogical personalism and love; 203-222;
2451-1951;
1505-6872
Format:
application/pdf
Publisher:
Nicolaus Copernicus University in Toruń (Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu)
Relation: https://apcz.umk.pl/PCh/article/view/58334/41304
Subject:
szkoły katolickie;
nauczyciele na początku kariery;
formacja;
tożsamość szkoły katolickie;
edukacja religijna;
sekularyzacja;
Catholic schools;
Early Career Teachers;
formation;
Catholic school identity;
Religious Education;
secularisation
Identifier: https://apcz.umk.pl/PCh/article/view/58334
Data provider:
Akademicka Platforma Czasopism

Similar objects

Twelve Months On: Navigating the Disparity Between Vision and Reality for Religious Education Teachers in Australian Catholic Schools

Creator:Lancaster, Joan | Challinor, Kurt | Rymarz, Richard

Date:2025.01.29

Type:text

‘And Now I’m Teaching in a Catholic School’ – The Experiences of Early Career Teachers (ECT) in Lismore Catholic Schools and What Can Be Learned to Support Their Formation: A Preliminary Study

Creator:Challinor, Kurt | Lancaster, Joan | Rymarz, Richard

Date:2023.01.15

Type:text

I Like the Practical Side. Early Career Teachers in Catholic Schools, Interpretative Autonomy, and Negotiating Secular and Religious Boundaries. A Preliminary Study

Creator:Rymarz, Richard

Date:2020.12.28

Type:text

Religious Upbringing of Economic Migrants’ Children: a Challenge for Parents, Priests and Catechists as Studied in Scotland

Creator:Biernat, Tomasz | Krakowiak, Piotr | Leszniewski, Tomasz | Turowska, Dagmara

Date:2018.07.02

Type:text

Teachers-educators of Polish Salesian schools from 1898 to 1939

Creator:Wierzbicki SDB, Mirosław Stanisław

Date:2017.10.15

Type:text

Between ‘Religious Denomination’ and ‘Social Diversity’: On the Future of Religious Education in Poland

Creator:Chrostowski, Mariusz | Kropač, Urlich

Date:2023.08.08

Type:text

Religious Education in the Search for Answers to Existential Human Questions

Creator:Marek, Zbigniew

Date:2018.01.15

Type:text

The Cultural-Religious Diversity and Civic Upbringing at the Catholic School

Creator:Zakrzewska, Aldona

Date:2017.09.10

Type:text

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Twelve Months On: Navigating the Disparity Between Vision and Reality for Religious Education Teachers in Australian Catholic Schools

Description

Similar objects