Object's details: Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej

Provider:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Description

Title:
Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej
Creator:
Król-Gierat, Werona
Contributor:
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie;
Werona Król-Gierat jest filologiem angielskim, filologiem o specjalności języki i kultura krajów romańskich oraz pedagogiem wczesnoszkolnym. Posiada kwalifikacje w zakresie diagnozy i terapii psychologiczno-pedagogicznej. Jej główne zainteresowania badawcze skupiają się na nauczaniu języków obcych dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na etapie wczesnoszkolnym.;
Werona Król-Gierat is an English philologist, a philologist specializing in Languages and Culture of Romance Countries and an early education teacher. She is also qualified in psycho-pedagogical diagnosis and therapy. Her main area of research interest focuses on teaching foreign languages to children with special educational needs at the lower primary level.
Description:
Zgodnie z wytycznymi ministerialnymi nauczyciele języków obcych są obowiązani dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów. Przełożenie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznych (PP) na określone zadania należy do nauczyciela i konkretyzuje się podczas bezpośredniego kontaktu z podopiecznym w szkole, przy czym zaplanowane działania muszą zapewniać realizację podstawy programowej. Interpretacja orzeczeń czy opinii psychologiczno-pedagogicznych może przysparzać trudności nauczycielom nieposiadającym wykształcenia w zakresie pedagogiki specjalnej. Wychodząc naprzeciw ich potrzebom, niniejszy artykuł odnosi się do przełożenia biurokratycznej pracy na praktykę zawodową.;
According to ministerial directives, foreign language teachers are obliged to adapt educational requirements to pupils’ individual developmental and educational needs as well as psychophysical abilities. Translating recommendations of psycho-pedagogical service centres into specific tasks is teachers’ responsibility and is brought into fruition while being in direct contact with pupils in their charge. At the same time, the planned actions have to ensure the realization of the core curriculum. The interpretation of psycho-pedagogical statements or opinions may cause difficulties for teachers not qualified in special education. Making an effort to meet their needs, the present article focuses on translating bureaucratic paperwork into teaching practice.
Object availability:
free access
Rights:
© Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2014
Date:
2015.11.20;
2014
Type:
Book chapter
Language:
Polish
Format:
application/pdf
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relation:
„PLEJ_3 czyli PsychoLingwistyczne Eksploracje Językowe”, red. O. Majchrzak, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014;
Subject:
język obcy;
nauczyciel języka obcego;
wymagania edukacyjne;
specjalne potrzeby edukacyjne;
foreign language;
foreign language teacher;
educational requirements;
special educational needs
Identifier:
W. Król-Gierat, Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej, [w:] PLEJ_3 czyli PsychoLingwistyczne Eksploracje Językowe, red. O. Majchrzak, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, s. 231-245.;
978-83-7969-515-7;
http://hdl.handle.net/11089/14014
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Similar objects

Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej

Creator:Król-Gierat, Werona

Date:2015.11.20 | 2014

Type:text

Adaptations of educational requirements in English language classes for students with special educational needs to meet eighth grade examination requirements

Creator:Paluch, Magdalena

Date:2022.08.26

Type:text

Foreign language trainee teachers’ concerns and preparedness to implement inclusive instructional practices with learners with special educational needs: training induced changes

Creator:Nijakowska, Joanna

Date:2022.08.26

Type:text

Supporting a student’s empowerment in the context of institutionalized foreign language teaching: opportunities, challenges and constraints

Creator:Blachowska-Szmigiel, Marzena

Date:2017.06.15

Type:text

Didactic discourse in bilingual education: French as an example

Creator:Sowa, Magdalena

Date:2023.04.03

Type:text

Nauczanie podsystemu leksykalnego w edukacji przedszkolnej dzieci ze spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera

Creator:Szymańska, Monika

Date:2021.09.28

Type:text

Teaching languages for specific purposes (LSP): standards for teacher education and programs preparing foreign language teachers for the profession

Creator:Sowa, Magdalena

Date:2023.09.21

Type:text

Rola nauczyciela jako przewodnika po wymowie polskiej

Creator:Biernacka, Michalina

Date:2015.04.30 | 2014

Type:image

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Dostosowanie wymagań edukacyjnych z języka obcego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w młodszym wieku szkolnym na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej

Description

Similar objects