Szczegóły obiektu: Czego o niepełnosprawności może dowiedzieć się uczeń z obrazków w podręcznikach szkolnych?

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Opis

Tytuł:
Czego o niepełnosprawności może dowiedzieć się uczeń z obrazków w podręcznikach szkolnych?
Twórca:
Greniuk, Angelika
Współtwórca:
Całek, Grzegorz;
Niedbalski, Jakub;
Racław, Mariola;
Sałkowska, Marta;
Sztobryn-Giercuszkiewicz, Joanna;
Żuchowska-Skiba, Dorota;
Uniwersytet Warszawski;
ANGELIKA GRENIUK – mgr, doktorantka związana z Instytutem Stosowanych Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego. Jej zainteresowania naukowe to socjologia niepełnosprawności, ruchy społeczne osób z niepełnosprawnościami oraz disability studies.;
agreniuk@uw.edu.pl
Opis:
Wizualność dominuje nad tekstem – współczesny człowiek homo videns preferuje obraz, który jest dla niego szybciej i łatwiej przyswajalny, ma też większe znaczenie niż słowo. Obraz, podobnie jak tekst, niesie własny przekaz, kreując sposób poznania i odbioru danej rzeczywistości (Szpunar, 2008; Sztompka, 2005). Podręczniki szkolne zawierają wiele elementów wizualnych, stanowiących odrębne i dodatkowe źródło informacji. Niepełnosprawność i osoby z niepełnosprawnościami wizualnie są przedstawiane bardzo rzadko. Mimo to można ustalić sposoby i formę przedstawiania niepełnosprawności w podręcznikach szkolnych oraz określić, czego o niepełnosprawności z ilustracji w podręcznikach szkolnych mogą dowiedzieć się uczniowie, również uczniowie z niepełnosprawnością. W artykule zaprezentowane są wyniki badań na ten temat. To część obszerniejszego projektu badawczego „Lista (nie)obecności. Niepełnosprawność w podręcznikach szkolnych”, autorstwa dr Marty Sałkowskiej, Magdaleny Kocejko, Magdy Szaroty i Angeliki Greniuk, realizowanego w Collegium Civitas w 2021 r.;
The visual dominates over the text – modern man homo videns prefers the image, which is quicker and easier for him to assimilate, it also has more significance than the word. The image, like the text, carries its own message, creating a way of knowing and perceiving a given reality (Szpunar, 2008; Sztompka, 2005). School textbooks contain many visual elements, providing a separate and additional source of information. Disability and people with disabilities are presented visually very rarely. Nevertheless, it is possible to establish the ways and messages of depicting disability in school textbooks and to determine what students, including students with disabilities, can learn about disability from images in school textbooks. This article presents the results of a study of this issue. It is part of the results from a larger research project entitled. ’The (non-)presence list. Disability in school textbooks’, by Dr Marta Sałkowska, Magdalena Kocejko, Magda Szarota and Angelika Greniuk, implemented by Collegium Civitas in 2021.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
Date:
2023.05.08;
2023
Type:
Book chapter
Language:
polski
Format:
application/pdf;
image/jpeg
Publisher:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relation:
Niepełnosprawność i edukacja;
Subject:
niepełnosprawność,;
osoby z niepełnosprawnościami;
podręczniki szkolne;
wizualne przedstawienia niepełnosprawności;
disability;
people with disabilities;
school textbooks;
visual representations of disability
Identifier:
Greniuk A., Czego o niepełnosprawności może dowiedzieć się uczeń z obrazków w podręcznikach szkolnych?, [w:] Niepełnosprawność i edukacja, G. Całek, J. Niedbalski, M. Racław, M. Sałkowska, J. Sztobryn-Giercuszkiewicz, D. Żuchowska-Skiba (red.), WUŁ, Łódź 2023, https://doi.org/10.18778/8331-115-9.05;
http://hdl.handle.net/11089/46981 ;
978-83-8331-115-9;
10.18778/8331-115-9.05
Data provider:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Podobne obiekty

Czego o niepełnosprawności może dowiedzieć się uczeń z obrazków w podręcznikach szkolnych?

Twórca:Greniuk, Angelika

Data:2023.05.08 | 2023

Rodzaj zawartości:teksty

Report on the project “Implementation of the convention on the rights of persons with disabilities – a common deal” (2016–2018) – selected proposals from the community of people with sensory disabilities

Twórca:Zaorska, Marzenna

Data:2020.03.16

Rodzaj zawartości:teksty

Szczególne rozwiązania prawne w sferze kultury jako wyraz troski o godność, życie i zdrowie osób z niepełnosprawnościami

Twórca:Karcz-Kaczmarek, Maria

Data:2023.12.21 | 2023.12.14

Rodzaj zawartości:obrazy

Labor Market Integration of People with Disabilities According to Polish and Greek Legislation

Twórca:Kobus-Ostrowska, Dorota | Papakonstantinou, Doxa

Data:2021.04.01 | 2020.03.30

Rodzaj zawartości:obrazy

The Potential of Public-Private Partnerships in Ensuring the Accessibility of the Public Space for People With Special Needs

Twórca:Panciszko-Szweda, Barbara

Data:2024.12.30

Rodzaj zawartości:pozostałe

W kierunku Disability Studies – rozwój badań nad niepełnosprawnością i osobami z niepełnosprawnościami

Twórca:Całek, Grzegorz | Niedbalski, Jakub | Żuchowska-Skiba, Dorota

Data:2021.01.18 | 2020

Rodzaj zawartości:teksty

Stygmatyzacja osób z niepełnosprawnościami w procesie edukacji

Twórca:Maciąg, Rafał

Data:2021.01.26 | 2020

Rodzaj zawartości:teksty

Selected factors determining the family biographies of disabled people

Twórca:Winczewski, Piotr

Data:2013.01.01

Rodzaj zawartości:pozostałe

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Czego o niepełnosprawności może dowiedzieć się uczeń z obrazków w podręcznikach szkolnych?

Opis

Podobne obiekty