Opis

• Tytuł:
  The Conceptualization of the Relationship Between Speech and Writing in the Writings of Young Children
• Twórca:
  Awramiuk, Elżbieta
• Opis:
  The notes of young children who have already learned Polish letters but have not yet started institutional learning or are at the beginning of school education, have a non-standard graphic form. The aim of the article is to show the positive consequences of looking at such records as the effect of the intentional use of the script, located between the orthographic representation and the phonetic transcription. The change of perspective allows us to reconstruct the ways of children’s conceptualization of writing and its relation to speech. Children’s notes reflect the ways of categorizing speech sounds and reconstructing the native language’s graphemic system, and also illustrate the process of increasing language awareness. Perceiving children’s deviations from standard spelling in terms of the attempts to reflect pronunciation rather than misspellings offers an opportunity to help them learn to read and write more effectively.;
  Zapiski małych dzieci, które poznały już polskie litery, ale jeszcze nie rozpoczęły instytucjonalnej nauki bądź znajdują się na początku szkolnej edukacji, mają niestandardową postać graficzną. Celem artykułu jest wykazanie pozytywnych konsekwencji spojrzenia na takie zapisy jako na efekt intencjonalnego zastosowania pisma, znajdującego się między reprezentacją ortograficzną a transkrypcją fonetyczną. Ta zmiana perspektywy pozwala zrekonstruować sposoby dziecięcych konceptualizacji dotyczących pisma i jego relacji z mową. Dziecięce zapiski stanowią odbicie sposobów kategoryzacji dźwięków mowy oraz rekonstruowania systemu grafemicznego języka ojczystego, a także obrazują proces narastania świadomości językowej. Postrzeganie spotykanych w zapiskach dzieci odstępstw od standardowej ortografii w kategoriach prób odzwierciedlania wymowy, a nie błędów ortograficznych, stwarza szansę na efektywniejszą pomoc dzieciom w nabywaniu umiejętności czytania i pisania.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2023 Elżbieta Awramiuk
• Data:
  2023.08.28
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; Vol. 32 (2023): Edukacyjne światoobrazy szkoły i uniwersytetu. Dydaktyka języka polskiego jako zobowiązanie; 1-11;
  Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego; Tom 32 (2023): Edukacyjne światoobrazy szkoły i uniwersytetu. Dydaktyka języka polskiego jako zobowiązanie; 1-11;
  2353-9577;
  0208-5011
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP/article/view/15350/12101
• Temat i słowa kluczowe:
  zapiski małych dzieci;
  zapis półfonetyczny;
  konceptualizacja mowy w piśmie;
  analiza pisma;
  nauka pisania;
  notes of young children;
  semi-phonetic notation;
  conceptualization;
  handwriting analysis;
  learning to write
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/TPDJP/article/view/15350
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty