Opis

• Tytuł:
  Diagnoza przedszkolna jako istota poznawania dziecka w procesie edukacji
• Twórca:
  Sosnowska, Joanna
• Współtwórca:
  Uniwersytet Łódzki
• Opis:
  Publikacja wydana w ramach projektu: „Poznać – Zrozumieć – Doświadczyć Praktyczne przygotowanie do zawodu nauczyciela wczesnej edukacji” Projekt współfi nansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2014.09.29;
  2011
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  polski
• Format:
  application/msword
• Wydawca:
  Oficyna Wydawnicza „Impuls”
• Temat i słowa kluczowe:
  diagnoza przedszkolna;
  obserwacja dziecka;
  praca pedagogiczna nauczyciela
• Identyfikator:
  "Diagnoza przedszkolna jako istota poznawania dziecka w procesie edukacji", [w:] J. Bonar, A. Buła (red.), "Poznać, Zrozumieć, Doświadczyć. Teoretyczne podstawy praktycznego kształcenia nauczycieli wczesnej edukacji", Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011, s. 179–189;
  978-83-7587-652-9;
  http://hdl.handle.net/11089/5483
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty