Opis

• Tytuł:
  Sources and the meaning of coach’s competences. Case studies
• Twórca:
  Szwech, Agata
• Opis:
  To exemplify subjects which I bring up I explain what coaching is and what is important for individual personal development. Then I present the results of my research. Analyzed material shows that respondents’ interest in new method of working with people has arose from the need for raising awareness and acquiring new skills, which enable to become more competent in their profession, or was motivated by the desire for a radical change in their life. The sources of knowledge and coaching skills are training courses and conferences, practical use of knowledge and reading professional literature and coaching press. Reflection and critical attitude to their job are important for tested people. Respondents father the highest value of information on coach proper performance. Practicing coaches’ biographical narratives, where they have been describing how to acquire needed coaching skills, were made the subject of my research. I used the biographical research method and also a technique of partly directed personal narrative interview. Respondents had reconstructed their experiences related to the acquisition of new skills and knowledge in their own individual way.;
  Aby przybliżyć poruszaną przeze mnie tematykę wyjaśniam, czym jest coaching oraz jakie ma znaczenie dla rozwoju osobistego jednostki. Następnie prezentuję wyniki przeprowadzonego przeze mnie badania. Z przeanalizowanego materiału badawczego wynika, że zainteresowanie respondentów nową metodą pracy z ludźmi wyniknęło z potrzeby podnoszenia wiedzy i zdobywania nowych umiejętności, które pozwalają stawać się coraz bardziej kompetentnym w wykonywanym zawodzie, bądź było motywowane chęcią osiągnięcia radykalnej zmiany w życiu. Źródłem zdobywania wiedzy i umiejętności coachingowych są szkolenia i konferencje, praktyczne wykorzystanie posiadanej wiedzy oraz lektura literatury fachowej i prasy poświęconej tematyce coachingu. Ważna dla badanych jest refleksja i krytyczny stosunek  do wykonywanej pracy. Badani przypisują największą wartość wiedzy dla prawidłowego wykonywania profesji coacha. Przedmiotem poznania uczyniłam narracje biograficzne praktykujących coachów, w których opisywali, w jaki sposób zdobywali umiejętności potrzebne w coachingu. W badaniach wykorzystałam metodę biograficzną, oraz technikę wywiadu narracyjnego indywidualnego częściowo kierowanego. Respondenci rekonstruowali swoje doświadczenia związane ze zdobywaniem nowych umiejętności i wiedzy we własny, indywidualny sposób.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2014.01.17
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 17 (2013); 99-120;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 17 (2013); 99-120;
  Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 17 (2013); 99-120;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 17 (2013); 99-120;
  2392-1544;
  1895-4308
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Nicolaus Copernicus University in Torun
• Relacja: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.015/2674
• Temat i słowa kluczowe:
  coach;
  coaching;
  biography;
  biographical method;
  biografia metoda biograficzna
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.015
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty