Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
Rzetelność i trafność skali WISC-R w świetle wyników badań dzieci 11-letnich

Szczegóły obiektu: Rzetelność i trafność skali WISC-R w świetle wyników badań dzieci 11-letnich

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Opis

Tytuł:
Rzetelność i trafność skali WISC-R w świetle wyników badań dzieci 11-letnich
Twórca:
Nowak, Paweł
Współtwórca:
Uniwersytet Łódzki, Instytut Psychologii
Opis:
Prace empiryczne;
Praca była finansowana z problemu R.P.B.P. III-31
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Data:
2013.12.12;
1998
Typ:
Article
Język:
polski
Format:
application/pdf
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relacja:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Psychologica;2
Temat i słowa kluczowe:
WISC-R Scale;
reliability;
validity
Identyfikator:
1427-969X;
http://hdl.handle.net/11089/2955
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
poproś o pozwolenie
Rodzaj zawartości:
obrazy

Podobne obiekty

tile.noImage

Rzetelność i trafność skali WISC-R w świetle wyników badań dzieci 11-letnich

Twórca:Nowak, Paweł

Data:2013.12.12 | 1998

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Rzetelność i trafność polskiego przekładu Kwiestionariusza Rudolfa H. Mossa: Coping Responses Inventory – Youth Form

Twórca:Szymańska, Sylwia

Data:2014.01.31 | 1999

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Skala Satysfakcji z Pracy – Pomiar poznawczego aspektu ogólnego zadowolenia z pracy

Twórca:Zalewska, Anna

Data:2014.03.06 | 2003

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Do Qualitative Researchers Know what They See and do the Subjects Know what They Say? On the Quality of Qualitative Data

Twórca:Trusz , Sławomir

Data:2020.03.15

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

The applicability of the Teachers' Inclusive Education Attitude Scale on Chinese preservice physical education teachers

Twórca:魏, 魏纤 | Luo, Changxin | Li, Yun

Data:2024.10.04

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Development and Validation of the General Learning Motivation Regulation Scale for Chinese High Middle School Students

Twórca:Li, Li | Fan, Anhua

Data:2021.11.30

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Trafność i rzetelność testu jako miary jego poprawności, czyli o błędach w konstruowaniu językowych testów osiągnięć

Twórca:Seretny, Anna | Lipińska, Ewa

Data:2016.07.06 | 2015

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Grammar Learning Strategy Inventory (GLSI): Another look

Twórca:Pawlak, Mirosław

Data:2018.07.24

Rodzaj zawartości:teksty

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności