Opis

• Tytuł:
  Konstruowanie pojęcia „szkoły”, „nauczyciela” i „ucznia” przez dziecko 7-letnie. Metafory-rzeczywistość
• Twórca:
  Lemańska-Lewandowska, Ewa
• Opis:
  Tekst stanowi spojrzenie na rzeczywistość konstruowania przez dziecko 7-letnie pojęć: szkoły, nauczyciela i ucznia przez pryzmat ich metafor znanych z literatury. Dziecko od momentu przyjścia na świat do chwili wkroczenia w wiek wczesnoszkolny zdobywa wielorakie doświadczenia związane z pojęciem szkoły, ucznia i nauczyciela. Ich źródłem mogą być własne doświadczenia dziecka, ale i przekaz językowy rodziców, rodzeństwa czy rówieśników, z którymi dziecko ma codzienny kontakt. Na tej podstawie buduje ono w swoim umyśle w/w pojęcia. W artykule pokrótce omawiam teorie uczenia się, które leżą u podstaw tych rozważań. Pokazują one ogromną rolę języka, jako nośnika informacji i narzędzia myślenia. Przytaczam metafory szkoły i analizuję i własne badania przeprowadzone w pierwszym półroczu klasy pierwszej. Wskazuję również na fakt brania odpowiedzialności za słowo, które mimowolnie niesie za sobą przekaz – obraz szkoły, nauczyciela i ucznia.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska;
  http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl
• Data:
  2014.11.30;
  2007
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  polski
• Format:
  application/pdf
• Temat i słowa kluczowe:
  szkoła;
  nauczyciel;
  metafory;
  edukacja wczesnoszkolna;
  teorie uczenia się;
  rola języka jako nośnika informacji i narzędzia myślenia
• Identyfikator:
  978-80-8083-359-6;
  http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/1243
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty