Opis

• Tytuł:
  Application of positive psychology in education based on experience of Geelong Grammar School (Australia)
• Twórca:
  Kwiatek, Piotr;
  Bajer, Peter P.
• Opis:
  The article examines the implementation of positive psychology in education on the example of Geelong Grammar School (GGS) in Australia. The project deserves special attention as GGS is the first educational institutions in the world to integrate the key tenets of positive psychology into its curriculum. The school is using implicit and explicit teaching of positive psychology skills and principles across all year levels, that is from ELC to year 12, and across all aspects of school life: academic subjects, pastoral life, sport and the co-curriculum programme. The article consists of two parts. The first is a theoretical introduction to selected issues related to positive psychology and education, while the second part provides a case study of how this works in practice at GGS.;
  Artykuł przedstawia sposób zastosowania psychologii pozytywnej w systemie edukacji na przykładzie szkoły Geelong Grammar School (GGS) w Australii. To doświadczenie zasługuje na uwagę, ponieważ jest to jedyna placówka na świecie, która zdecydowała się na wykorzystanie psychologii pozytywnej jako strategii rozwojowej w całym procesie edukacyjnym – począwszy od klasy zerowej, na klasie maturalnej skończywszy. Szkoła GGS realizuje nie tylko tzw. klasyczne cele dydaktyczne i wychowawcze, pomagając uczniom wzrastać w wiedzy i zdolności adaptacji do środowiska, ale również od kilku lat podejmuje cele związane z rozwojem ludzkiego dobrostanu. Dotyczy to nie tylko podmiotu wychowania – ucznia, ale również wszystkich osób zaangażowanych w proces wzrostu, czyli rodziców i nauczycieli. Artykuł składa się z dwóch części. Pierwsza, teoretyczna, jest wprowadzeniem do wybranych zagadnień związanych z psychologią i edukacją pozytywną; część druga natomiast jest praktycznym przedstawieniem doświadczenia asymilacji teorii i praktyki w konkretnym środowisku szkolnym w Geelong (Australia).
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Data:
  2014.01.18
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 17 (2013); 227-244;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 17 (2013); 227-244;
  Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 17 (2013); 227-244;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 17 (2013); 227-244;
  2392-1544;
  1895-4308
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Nicolaus Copernicus University in Torun
• Relacja: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.022/2680
• Temat i słowa kluczowe:
  Greelong Grammar School;
  positive psychology;
  education;
  psychologia pozytywna;
  proces edukacyjny;
  dobrostan;
  Geelong Grammar School
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.022
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty