Opis

• Tytuł:
  Contemporary education contexts. Does the concept of meaning still make sense?
• Twórca:
  Ciesielski, Remigiusz
• Opis:
  The aim of the text is to indicate the possible causes that led to the crisis of modern education. Replacing the dialogue with speaking and knowledge with news has led to a change of the teacher's place in contemporary culture and upbringing. However, one can find ways out of this crisis to renew the teacher's role as a master and learn to put knowledge at the forefront of this process. The author finds this path in rethinking the principles of education and classical and early Christian culture.;
  Celem tekstu jest wskazanie możliwych przyczyn, które doprowadziły do ​​kryzysu współczesnej edukacji. Zastąpienie dialogu mówieniem a wiedzę wiadomościami doprowadziło do zmiany miejsca nauczyciela i jego roli we współczesnej kulturze i procesie wychowania. Można jednak znaleźć drogi wyjścia z tego kryzysu tak, aby odnowić rolę nauczyciela jako mistrza i nauczyć się wysuwać wiedzę na pierwszy plan tego procesu. Autor znajduje tę drogę w ponownym przemyśleniu zasad edukacji i kultury klasycznej i wczesnochrześcijańskiej.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
• Data:
  2020.01.28
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  artykuł naukowy
• Język:
  polski
• Źródło:
  Teologia i Moralność; Tom 14 Nr 2(26) (2019): Rodzina miejscem odnajdywania sensu życia; 23-36;
  2450-4602;
  1898-2964
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/tim/article/view/21175/20438
• Temat i słowa kluczowe:
  modlitwa;
  wychowanie;
  dialog;
  kultura;
  religia;
  liturgia;
  edukacja;
  education;
  prayer;
  manners;
  dialogue;
  culture;
  religion;
  liturgy
• Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/tim/article/view/21175
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty