Opis

• Tytuł:
  Pomiar i wycena wiedzy, umiejętności i kompetencji nabytych w formalnych i nieformalnych formach kształcenia
• Twórca:
  Dziechciarz, Józef
• Współtwórca:
  Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu
• Opis:
  The idea of lifelong learning, which is a significant extension of the principle of permanent learning, makes citizens continually accumulate knowledge, skills and competence. The source of these achievements can be formal and informal forms of education or on job training. Holders of knowledge, skills and competences are entitled to expect that it will be observed, measured and considered in the process of professional and educational career. Formalized procedure for the substantive assessment and organizational elements of the recognition of the achievements gained in various forms of lifelong learning should be elaborated in order to regulate the process of measurement, valuation and recognition of these achievements at the university level. In the area of substantive content, regulation is required in the fields related to the establishment of a maximum of possible ECTS points as a result of achievements gained outside the university. This may be expressed in the percentage of total ECTS credits needed for a diploma. Additional issue is the possibility of partial recognition of achievements in some fields, which may result in the necessity to participate in laboratory classes, with the need to complete some elements of the substantive content of the course etc. Also, list of areas (subjects) excluded from the possibility of recognizing the achievements gained outside the university should be elaborated and published. In the area of procedural regulations, issues related to the deadlines, under which procedure for recognizing the achievements gained in the various forms of lifelong learning should be stated. The method of documenting the achievements reached, the mode of recognition of achievements; method of converting the output into ECTS points; conversion in the framework of the adopted scale of assessments; method of including recognized achievements in the procedure of calculating the average assessment, which is necessary to determine the average note stated on the diploma and to establish eligibility for scholarship payment; method of including recognized achievements in the situation of necessity to repeat the semester (year); financial issues; deadlines for the student and the university; mode of appeal etc. constitute the list of regulations required for the system to work smoothly.;
  Realizacja idei kształcenia przez całe życie (Lifelong Learning), stanowiąca istotne rozszerzenie zasady kształcenia ustawicznego, sprawia, że obywatele nieustannie gromadzą wiedzę, umiejętności i kompetencje. Źródłem tych osiągnięć mogą być formalne i nieformalne formy kształcenia. Posiadacze wiedzy, umiejętności i kompetencji mają prawo oczekiwać, że zostanie to zauważone, zmierzone i uznane w procesie kształtowania ścieżki zawodowej. Aby uregulować proces pomiaru, wyceny i uznania tych osiągnięć na poziomie uniwersyteckim, należy sformalizować procedury merytorycznej oceny i organizacyjnych elementów procesu uznawania osiągnięć zdobytych w różnych formach kształcenia przez całe życie. W obszarze merytorycznym, uregulowania wymagają kwestie związane z określeniem maksymalnego zakresu uznania osiągnięć zdobytych poza uczelnią, wyrażonego, np. w odsetku wszystkich punktów ECTS, potrzebnych do uzyskania dyplomu; możliwości częściowego uznawania dorobku, np. z koniecznością uczestnictwa w zajęciach laboratoryjnych, z koniecznością uzupełnienia niektórych elementów zawartości merytorycznej przedmiotu; listy obszarów (przedmiotów) wyłączonych z możliwości uznawania osiągnięć zdobytych poza uczelnią. W obszarze organizacyjnym, uregulowania wymagają kwestie związane z określeniem momentu podjęcia procedury uznawania osiągnięć zdobytych w różnych formach kształcenia ustawicznego; sposobu dokumentowania osiągniętego dorobku, trybu uznawania osiągnięć; sposobu przeliczania dorobku na punkty ECTS oraz na oceny w ramach przyjętej skali ocen; sposobu uwzględniania uznanego dorobku w procedurze wyliczenia średniej oceny niezbędnej do ustalenia oceny na dyplomie oraz do ustalenia uprawnień stypendialnych; sposobu uwzględniania uznanego dorobku w sytuacji konieczności powtarzania przez studenta semestru (roku); kwestii finansowych; terminów obowiązujących studenta i uczelnię; trybu odwoławczego itp.;
  Publikacja dofinansowana przez Dziekana Wydziału Ekonomiczno-Socjologicznego UŁ
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2015
• Data:
  2015.10.05;
  2015
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  polski
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  „Nauczyciel akademicki wobec nowych wyzwań edukacyjnych”, red. P. Wdowiński, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015;
• Temat i słowa kluczowe:
  kompetencje;
  kształcenie nieformalne;
  kształcenie pozaformalne;
  kształcenie przez całe życie;
  umiejętności;
  uniwersytet;
  uznawalność wykształcenia;
  wiedza;
  competence;
  non-formal education;
  lifelong learning;
  university;
  recognition of education;
  knowledge
• Identyfikator:
  J. Dziechciarz, Pomiar i wycena wiedzy, umiejętności i kompetencji nabytych w formalnych i nieformalnych formach kształcenia, [w:] Nauczyciel akademicki wobec nowych wyzwań edukacyjnych, red. P. Wdowiński, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2015, s. 25-42.;
  978-83-7969-846-2;
  http://hdl.handle.net/11089/12119 ;
  978-83-7969-847-9
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty