Szczegóły obiektu: Students’ Burnout in the E-School Environment: Pilot Study Results of the Validation of the E-learning Burnout Scale

Instytucja dostarczająca:Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego

Opis

Tytuł:
Students’ Burnout in the E-School Environment: Pilot Study Results of the Validation of the E-learning Burnout Scale
Twórca:
Tomaszek, Katarzyna;
Muchacka-Cymerman, Agnieszka
Opis:
The COVID-19 pandemic caused widespread school closures and therefore forced students to study outside of the classroom at home via the Internet. However, for some students remote education was found to be challenging and stressful (Bilal et al., 2022). Past research revealed that despite the advantages of online classes, there are several threats e .g. lower academic performance, lower engagement and work avoidance goals, higher depression and anxiety (Daumiller et al., 2021; Srivastava et al., 2021), and school burnout (Salmela-Aro et al., 2022). Because previous studies regarding the student burnout syndrome have used predominantly traditional school in-personal learning, there is a great need for developing an instrument with the potential to measure online student burnout symptoms. The aim of this research was to investigate the appropriateness of using an E-learning burnout scale with an adolescent population. The E-Learning Burnout Scale (E-SBS) was designed specifically for measuring exhaustion and learning difficulties caused by school closures during the COVID-19 pandemic. E-learning burnout syndrome, which is defined as the five-dimensional construct, captures thoughts, feelings, and behaviours related to educational difficulties experienced by adolescent students during online classes. The results confirmed the E-SBS to be psychometrically sound regarding the five-factor structure, content validity, and discriminative validity. Hence, the E-SBS scale has shown potential for use in a variety of educational areas.;
Pandemia COVID-19 spowodowała powszechne zamknięcie szkół, co zmusiło uczniów do nauki w domu przez Internet. Jednak dla niektórych studentów nauka zdalna okazała się zbyt stresująca i stanowiła za duże wyzwanie (Bilal et al., 2022). Badania wykazały, że pomimo zalet zajęć w trybie online, istnieją liczne zagrożenia, np. niższe osiągnięcia naukowe, mniejsze zaangażowanie i cele powiązane z unikaniem pracy, większy poziom depresji i nerwowości (Daumiller et al., 2021; Srivastava et al., 2021) oraz wypalenie szkolne (Salmela-Aro et al., 2022). Ponieważ wcześniejsze badania dotyczące wypalenia szkolnego u uczniów dotyczyły głównie tradycyjnej nauki stacjonarnej, bardzo potrzebne jest opracowanie instrumentu umożliwiającego mierzenie symptomów wypalenia uczniów w przypadku nauki przez internet. Celem tego badania było przeanalizowanie zasadności stosowania skali wypalenia e-learningiem wśród populacji młodzieży. Skala wypalenia e‑learningiem (E-SBS) została zaprojektowana w szczególności do pomiaru wyczerpania i trudności w nauce spowodowanych przez zamknięcie szkół podczas pandemii COVID-19. Skala wypalenia e-learningiem, zdefiniowana jako konstrukcja pięciowymiarowa, obejmuje myśli, uczucia i zachowania związane z trudnościami w nauce, których doświadcza młodzież podczas lekcji online. Wyniki potwierdziły, że E-SBS jest racjonalna pod względem psychometrycznym w zakresie pięcio-czynnikowej struktury, trafności treściowej i trafności różnicowej. Zatem skala E- SBS wykazała się potencjałem do zastosowania w różnych obszarach edukacyjnych.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
Copyright (c) 2022 International Journal of Research in E-learning;
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Data:
2022.12.18
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Język:
angielski
Źródło:
International Journal of Research in E-learning; Vol 8 No 2 (2022): IJREL; 1-28;
International Journal of Research in E-learning; Tom 8 Nr 2 (2022): IJREL; 1-28;
2543-6155;
2451-2583
Format:
application/pdf
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14561/11488
Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14561 ;
10.31261/IJREL.2022.8.2.09
Dostawca danych:
Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego

Podobne obiekty

Students’ Burnout in the E-School Environment: Pilot Study Results of the Validation of the E-learning Burnout Scale

Twórca:Tomaszek, Katarzyna | Muchacka-Cymerman, Agnieszka

Data:2022.12.18

Rodzaj zawartości:teksty

‘I wonder why sometimes I feel so angry’ The associations between academic burnout, Facebook intrusion, phubbing, and aggressive behaviours during pandemic Covid 19

Twórca:Tomaszek, Katarzyna | Muchacka-Cymerman, Agnieszka

Data:2023.02.02

Rodzaj zawartości:obrazy

How Do High and Low Burnout Students Cope with Stressful Situations? Examining Associations Between Coping Mechanism and School Burnout Syndrome

Twórca:Tomaszek, Katarzyna | Muchacka-Cymerman, Agnieszka

Data:2022.07.31

Rodzaj zawartości:teksty

An sich selbst zu glauben, ist wichtig! Die Auswirkungen der Intervention der Dankbarkeitswoche im Klassenzimmer auf die Selbstregulierung: Die Rolle von Selbstwertgefühl und Selbstwirksamkeit: An sich selbst zu glauben, ist wichtig!

Twórca:Tomaszek, Katarzyna | Muchacka-Cymerman, Agnieszka | Adamczyk, Marta

Data:2025.05.19

Rodzaj zawartości:teksty

Preferences for the values and quality of life of modern parents

Twórca:Muchacka-Cymerman, Agnieszka

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

Alienacja szkolna - psychologiczna charakterystyka zjawiska

Twórca:Tomaszek, Katarzyna

Data:2012

Rodzaj zawartości:obrazy

Why it is important to engage students in school activities? Examining the mediation effect of student school engagement on the relationships between student alienation and school burnout

Twórca:Tomaszek, Katarzyna

Data:2020.09.15

Rodzaj zawartości:obrazy

Zachowania suicydalne osób starszych – psychologiczna analiza zjawiska

Twórca:Tomaszek, Katarzyna

Data:2011

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Students’ Burnout in the E-School Environment: Pilot Study Results of the Validation of the E-learning Burnout Scale

Opis

Podobne obiekty