Opis

• Tytuł:
  Hypermedia als Ansatz zur Realisierung von Lernparadigmen
• Twórca:
  Basińska, Ewelina
• Współtwórca:
  Weigt, Zenon;
  Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Katedra Językoznawstwa Niemieckiego i Stosowanego.
• Opis:
  Vor Ihnen liegt der Band „Die deutsche Sprache in vielfältigen Forschungsparadigmen”, welcher das Resultat des neunten Linguistischen Doktorandentreffens ist, das in Zusammenarbeit mit den germanistischen Einrichtungen der Universitäten Warschau und Poznań am 9. Mai 2015 an der Universität Łódź stattgefunden hat. An dem Treffen nahmen Doktorandinnen und Doktoranden mit ihren wissenschaftlichen Betreuerinnen und Betreuern teil, die die Universitäten in Warschau, Poznań, Rzeszów, Lublin und Łódź vertreten haben. Sie hatten die Aufgabe, ihre Promotionsprojekte vorzustellen und zu diskutieren, die sie zu verschiedenen Forschungsthemen aus dem Bereich der germanistischen Linguistik ausgearbeitet haben. Die Autorinnen und Autoren konzentrierten sich in ihren Vorträgen auf relevante linguistische Phänomene der deutschen Sprache aus den Bereichen der Morphologie, Textlinguistik, Gesprächsanalyse, Phraseologie, der Hypermedien sowie des Diskurses und der Problematik der Mehrsprachigkeit, die in unterschiedlichen Forschungsparadigmen linguistischen Analysen unterzogen wurden. Die Ergebnisse dieser Analysen finden ihre Widerspiegelung im vorliegenden Band.;
  Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Rolle von Hypertexten als eine Art von Hypermedien in CALL (Computer Aided Language Learning). Die Hypertexe fördern die Motivation und das kritische Denken der Lernenden sowie die Problemlösung oder die Entwicklung von Projekten. Das Konzept wurde in den Fremdsprachenunterricht einbezogen und von Lehrkräften als ein Weg zur guten Nutzung des Internets geschätzt. Dieser Beitrag präsentiert Verbindungen zwischen dem Hypertextmodell und den konstruktivistischen, behavioristischen und kognitivistischen Ansätzen hinsichtlich der Autonomie der Lernenden im didaktischen Prozess.;
  The article considers the role of hypertext as a kind of hypermedia in CALL (Computer Aided Language Learning). The aim of hypertext is to motivate and promote learners critical thinking in order to solve problems or develop projects. The hypertext concept has to be adapted for foreign language acquisition and teachers have embraced it as a way to make good use of the Internet. This paper shows connections between hypertext-model and constructivist, behaviourist and cognitive approach in the significance of autonomy of participants of a didactic process.;
  Die vorliegende Publikation ist durch die Philologische Fakultät der Universität Łódź und den Verband Stowarzyszenie Nauczycieli Akademickich na rzecz Krzewienia Kultury Języków Europejskich finanziell gefördert worden.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  © Copyright by Ewelina Basińska, Łódź 2016; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2016
• Data:
  2016.06.17;
  2016
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  niemiecki
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  „Die deutsche Sprache in vielfältigen Forschungsparadigmen. Beiträge polnischer Doktoranden anlässlich der 9. Linguistischen Tagung–Łódź, 09.05.2015”, Hg. Z. Weigt, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016;
• Temat i słowa kluczowe:
  Hypermedia;
  Hypertext;
  Behaviorismus;
  Kognitivismus;
  Konstruktivismus;
  computervermittelte Tätigkeiten;
  hypermedia;
  hypertext;
  behaviourist approach;
  cognitive approach;
  constructivist psychology;
  computer-mediated activities
• Identyfikator:
  E. Basińska, Hypermedia als Ansatz zur Realisierung von Lernparadigmen, [in:] Die deutsche Sprache in vielfältigen Forschungsparadigmen. Beiträge polnischer Doktoranden anlässlich der 9. Linguistischen Tagung–Łódź, 09.05.2015, Hg. Z. Weigt, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2016, S. 119–129.;
  978-83-8088-063-4;
  http://hdl.handle.net/11089/18435 ;
  978-83-8088-064-1;
  10.18778/8088-063-4.09
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
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• Rodzaj zawartości:
  teksty