Opis

• Tytuł:
  The Lead Educator in an Australian Preschool – Not Only Pedagogical Reflections
• Twórca:
  Kostrzewa, Natalia
• Opis:
  An increasing number of immigrants from all over the world coming to Australia, makes the continent a multicultural environment where diversity can be seen everywhere, including educational institutions. The Australian preschools are becoming a place where different cultures, languages and traditions meet and require sensitivity and openness to diversity from all members of the community. The article aims to present the experience of a teacher working in a multicultural kindergarten in Australia. The author shares the reflections of the everyday reality at work, focusing on presenting issues related to the functioning of a teacher and a child in such a culturally diverse environment. It also describes the path one must follow to become a teacher in the local kindergarten. It explains the importance of the methodological support the teacher receives in working with such a culturally diverse group.The article contains thoughts on the difficulties that may arise in everyday practice, but also on the opportunities for development offered by working in a multicultural group in Australia.;
  Do Australii napływa coraz większa grupa imigrantów z całego świata, co sprawia, że kontynent ten staje się środowiskiem wielokulturowym, w którym różnorodność dostrzegamy na każdym kroku, również w placówkach edukacyjnych. Przybierają one postać miejsca, w którym spotykają się różne kultury, języki i tradycje, oraz wymagają od wszystkich członków społecznościniezwykłej wrażliwości i otwartości na różnorodność. Celem artykułu jest przybliżenie doświadczeń nauczyciela pracującego w międzynarodowej grupie przedszkolnej w Australii. Autorka opisuje refleksje dotyczące codziennej rzeczywistości w pracy, skupiając się na przedstawieniu zagadnień związanych z funkcjonowaniem nauczyciela i dziecka w tak zróżnicowanym kulturowo środowisku.Opisuje również ścieżkę, jaką trzeba przejść, by zostać nauczycielem w tutejszym przedszkolu, oraz wyjaśnia znaczenie wsparcia metodycznego, jakie otrzymuje w zakresie pracy z tak zróżnicowaną kulturowo grupą. Artykuł zawiera refleksje nad trudnościami, jakie mogą pojawić się w codziennej praktyce, ale również nad możliwościami rozwoju, oferowanymi przez pracę w grupie międzykulturowej w Australii.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
• Data:
  2025.03.29
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Vol. 48 No. 2 (2024): (CZY) POWINNIŚMY PISAĆ O WIELOKULTUROWOŚCI (?); 103-122;
  Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Tom 48 Nr 2 (2024): (CZY) POWINNIŚMY PISAĆ O WIELOKULTUROWOŚCI (?); 103-122;
  2392-1242;
  0208-5313
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
• Relacja: https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/59873/42038
• Temat i słowa kluczowe:
  Australia;
  edukacja;
  nauczyciel;
  wielokulturowość;
  edukacja międzykulturowa
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/59873
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty