Opis

• Tytuł:
  Die Vergleichsanalyse ausgewählter Marktlösungen der E-Learning-Systeme
• Twórca:
  Szalach, Adam Jakub
• Opis:
  These/Ziel: Der Beitrag schildert E-Learning als Werkzeug, das angesichts der allgegenwärtigen Informatisierung als eines der größten Unterstützungssysteme der Bildung sowohl für die Schüler als auch für die Lehrer gilt. Forschungsmethode: Der Autor entschied sich für eine Vergleichsanalyse, wollte auf die Unterschiede zwischen den einzelnen E-Learning-Plattformen sowie auf die Vor- und Nachteile dieses Werkzeugs, das die tradierten Unterrichtsformen unterstützt, hinweisen. Ergebnisse/Schlussfolgerungen: Die Arbeitsorganisation mithilfe des E-Learning-Systems hängt größtenteils von seiner Architektur, Konfiguration oder didaktischen Aufgaben ab, welche das System erfüllen sollte. Eine besondere Aufmerksamkeit lenkt sich auf die Unterschiede, die sich aus dem System freier und kommerzieller Lizenzen ergeben, wo sowohl die einen als auch die anderen ihre Vor- und Nachteile haben.;
  Aim: The aim of the article is to present e-learning as a tool that in the era of ubiquitous computerization is one of the largest teaching support systems, both for students and for teachers. Research method: The author carried out a comparative analysis, wanting to show the differences between the discussed e-learning platforms, at the same time indicating the strengths and weaknesses of this tool, used as didactic support for traditional forms of teaching. Conclusions: The organization of work with the e-learning system depends to a large extent on its architecture, configuration or didactic tasks that such a system should meet. Particular attention should be paid to the fact that the differences may arise from systems based on the so-called free and commercial licenses, where both have their advantages and disadvantages.;
  Cel/Teza: Celem artykułu jest przedstawienie e-learningu jako narzędzia, które w dobie wszechobecnej informatyzacji stanowi jeden z największych systemów wsparcia dydaktycznego, zarówno dla uczniów, jak i dla nauczycieli. Metoda badawcza: Autor przeprowadził analizę porównawczą, chcąc wykazać różnice pomiędzy omawianymi platformami e-learningowymi, z równoczesnym wskazaniem mocnych oraz słabych stron tego narzędzia, stosowanego jako wsparcie dydaktyczne dla tradycyjnych form nauczania. Wnioski/Wyniki: Organizacja pracy z systemem e-learingowym w dużej mierze uzależniona jest od jego architektury, konfiguracji czy od zadań dydaktycznych, jakie taki system winien spełniać. Szczególną uwagę należy zwrócić na fakt różnic mogących wynikać z systemów opartych na tzw. licencjach wolnych oraz komercyjnych, gdzie zarówno jedne, jak i drugie mają swoje wady i zalety.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2018 Folia Toruniensia
• Data:
  2018.07.31
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
  Analysis;
  Artykuł naukowy
• Język:
  polski
• Źródło:
  Folia Toruniensia; Vol. 18 (2018); 171-185;
  Folia Toruniensia; Tom 18 (2018); 171-185;
  2657-4837;
  1641-3792
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  The Provincial Public Library – the Copernicus Library in Toruń
• Relacja: https://apcz.umk.pl/FT/article/view/FT.2018.009/16134
• Temat i słowa kluczowe:
  E-Learning;
  Didaktik;
  Bildung;
  Fronter;
  Moodle;
  Coursera;
  e-learning;
  didactics;
  education;
  dydaktyka;
  edukacja
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/FT/article/view/FT.2018.009
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty