Szczegóły obiektu: Double responsibility of foreign language teachers: Primary student-teachers’ perceptions of linguistic and cultural content

Instytucja dostarczająca:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Opis

Tytuł:
Double responsibility of foreign language teachers: Primary student-teachers’ perceptions of linguistic and cultural content
Twórca:
Sanchez-Sanchez, Gabriel;
Krawiec, Marek;
Ibañez-Lopez, Francisco Javier
Opis:
Scholars all over the world have been arguing for foreign language instruction which combines linguistic and cultural content. Eliminating the cultural side results in a deficient process. This study explored prospective teachers’ perceptions of both constituents, since they will ultimately be responsible for their implementation in the foreign language classroom. To this end, 137 students from three European universities were chosen and asked to fill out an online questionnaire with Likert scale items. Data was collected and interpreted using the free statistics software package R (R Core Team, 2019). The findings confirmed that the relevance of linguistic / cultural issues was unanimously acknowledged (98,5%), speaking was appointed as the most desired target skill (97,1%), interpersonal relations (88,3%) as the most important aspect of socio-cultural knowledge, and lessons with native speakers (94,2%) as the most relevant classroom resource
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
Data:
2020.06.01
Typ:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Język:
angielski
Źródło:
Glottodidactica; Bd. 47 Nr. 1 (2020); 137-159;
Glottodidactica; Vol. 47 No. 1 (2020); 137-159;
Glottodidactica; Vol. 47 No 1 (2020); 137-159;
Glottodidactica; Tom 47 Nr 1 (2020); 137-159;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Wydawca:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relacja: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/23266/21873
Temat i słowa kluczowe:
double responsibility; communication skills; (inter-)cultural education; foreign language instruction; student-teacher; teaching and training
Identyfikator: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/23266
Dostawca danych:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Podobne obiekty

Double responsibility of foreign language teachers: Primary student-teachers’ perceptions of linguistic and cultural content

Twórca:Sanchez-Sanchez, Gabriel | Krawiec, Marek | Ibañez-Lopez, Francisco Javier

Data:2020.06.01

Rodzaj zawartości:teksty

Mediating in intercultural communicative challenges issued in the language classroom: a new objective in training programs for new teachers

Twórca:Sanchez-Sanchez, Gabriel | Krawiec, Marek

Data:2018.06.01

Rodzaj zawartości:teksty

From Directive Guidance to Mentoring

Twórca:Krawiec, Marek

Data:2022.02.03 | 2012

Rodzaj zawartości:teksty

Conference report: Academic conference “Perspektywy kształcenia nauczycieli języków specjalistycznych w Polsce” (Perspectives on educating LSP teachers in Poland), Institute of Applied Linguistics of Adam Mickiewicz University in Poznań, 20th October 2020

Twórca:KRAWIEC, MAREK

Data:2021.07.01

Rodzaj zawartości:teksty

Kształtowanie struktur systemu transportowego Górnego Śląska i Północnych Moraw - aspekty ekonomiczne

Twórca:Krawiec, Stanisław | Machura, Marek

Data:1999.12.31 | 1999

Rodzaj zawartości:obrazy

Swoistość ontologiczna i epistemologiczna kosmologii jako nauki o wszechświecie

Twórca:Krawiec, Adam | Tambor, Paweł | Szydłowski, Marek

Data:2018.05.15

Rodzaj zawartości:obrazy

Idea of Dynamic Universe – Thought Styles in Cosmology

Twórca:Tambor, Paweł | Szydłowski, Marek | Krawiec, Adam

Rodzaj zawartości:pozostałe

Czy mogę z tego skorzystać?:poproś o pozwolenie

Specialist Languages in Translation: The Case of Selected Expressions of Property Law

Twórca:Selmistraitis, Linas | Gęborys, Katarzyna | Krawiec, Marek

Data:2018.06.01

Rodzaj zawartości:teksty

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Double responsibility of foreign language teachers: Primary student-teachers’ perceptions of linguistic and cultural content

Opis

Podobne obiekty