Opis

• Tytuł:
  Knowledge of Nurses on How to Deal with Patients after Craniocerebral Trauma
• Twórca:
  Szczepańska, Hanna
• Opis:
  Background. The rapid developmentof moderntechnological civilizationleadsto an increase inboththe incidence ofinjuryand severityas well. Craniocerebral injuriesare not onlycommon cause ofdeath, but there are also a cause ofsevere and irreversibledisability, both physicalas well asmental.Aim. The aim ofthe study was toverifynurses' knowledgeabout themanagement of patientsaftercraniocerebral trauma.Material and methods. The study is basedon an analysis ofresponsestoa questionnairecompleted by120nurses workinginthe Central Regional Hospitalin Plockon the wards: neurotraumatology, intensivemedical therapyand neurology.Results. Proved to be statistically significant is the relationship between duration of employment (p=0.002), branch of where the nurses are employed (p=0.000), participation in training (p=0.018) and education (p=0.007) and the knowledge of nurses. There is no statistical correlation between age and knowledge of nurses surveyed (p=0.32).Conclusions. The general level ofknowledgeof the nurses surveyedin the field oftreatment ofpatientsaftercraniocerebral traumain the vast majorityisat a high level. The greatestknowledgewas presented by nursesworking inneurotraumatological ward. The highestknowledgepresented the nurses withgraduateeducation, following secondarysuccessionandthenBA. Self-directed learningandupdatingthenurses with studiedsignificantly affects thehigher level ofknowledge ofcraniocerebral trauma. (PNN 2013;2(4):165-171);
  Wprowadzenie. Szybki rozwój współczesnej cywilizacji technicznej prowadzi do wzrostu zarówno częstości występowania obrażeń ciała, jak też i ciężkości. Obrażenia czaszkowo-mózgowe stanowią nie tylko częstą przyczynę śmieci, ale są także przyczyną ciężkiego i nieodwracalnego inwalidztwa zarówno fizycznego, jak też umysłowego.Cel. Celem badań była weryfikacja wiedzy pielęgniarek na temat postępowania z pacjentami po urazie czaszkowo-mózgowym.Materiał i metody. Badania przeprowadzono w oparciu o analizę odpowiedzi z kwestionariusza ankiety, wypełnionego przez 120 pielęgniarek pracujących w Wojewódzkim Szpitalu Zespolonym w Płocku na oddziałach: neurotraumatologicznym, anestezjologii i intensywnej terapii oraz neurologii.Wyniki. Istotne statystycznie okazały się zależności między stażem pracy (p=0,002), odziałem gdzie są zatrudnione pielęgniarki (p=0,000), udziałem w szkoleniach (p=0,018) i wykształceniem (p=0,007) a wiedzą pielęgniarek. Nie istnieje statystyczna zależność między wiekiem a wiedzą badanych pielęgniarek (p=0,32).Wnioski. Ogólny poziom wiedzy badanych pielęgniarek z zakresu postępowania z pacjentem po urazie czaszkowo-mózgowym w zdecydowanej większości jest na wysokim poziomie. Największą wiedzę posiadają pielęgniarki pracujące w oddziale neurotraumatologicznym. Największą wiedzę zaprezentowały pielęgniarki z wykształceniem magisterskim, kolejno z wykształceniem średnim i następnie licencjackim. Samokształcenie i uaktualnianie wiedzy przez badane pielęgniarki znacząco wpływa na wyższy poziom wiedzy na temat urazów czaszkowo-mózgowych. (PNN 2013;2(4):165-171)
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.pl
• Data:
  2013.06.28
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  angielski
• Źródło:
  The Journal of Neurological and Neurosurgical Nursing; Vol. 2 No. 4 (2013); 165-171;
  Pielęgniarstwo Neurologiczne i Neurochirurgiczne; Tom 2 Nr 4 (2013); 165-171;
  2299-0321;
  2084-8021
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Państwowa Akademia Nauk Stosowanych we Włocławku
• Relacja: https://apcz.umk.pl/PNIN/article/view/38875/32559
• Temat i słowa kluczowe:
  craniocerebral trauma;
  knowledge of nurses;
  uraz czaszkowo-mózgowy;
  wiedza pielęgniarek
• Identyfikator: https://apcz.umk.pl/PNIN/article/view/38875
• Dostawca danych:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  sprawdź warunki licencji
• Rodzaj zawartości:
  teksty