Opis

• Tytuł:
  Ecoglottodidactics in 21st-Century Polish Philology: a Necessity and a Right
• Twórca:
  Tambor, Agnieszka
• Opis:
  In her article, Agnieszka Tambor addresses the problem of the absence of pro-ecological content in Polish language textbooks for foreign students. Tambor examines possibilities available to a teacher/lecturer wishing to introduce issues related to renewable energy sources, energy and mineral resources, ecocide, civilization diseases, upset ecosystems, sustainable methods of breeding animals, including fish and birds, waste segregation, and the economic situation of developing countries. These topics are examples of the many issues which a learner of the Polish language should be able to discuss and the knowledge of which is crucial in the contemporary world. Tambor comes up with theoretical proposals that demonstrate linguistic competence in the field of the broadly understood climate crisis as an element of building the prestige of Poland in the world. She also discusses practical solutions that show ways of making a lesson of Polish as a foreign language interesting as well as culturally and linguistically attractive thanks to the use of materials available on the Internet. Throughout the article, Tambor pays due attention to the fact that linguistic knowledge should in this case go hand in hand with shaping the desired pro-ecological attitudes in learners.;
  Tekst porusza problem nieobecności treści proekologicznych w podręcznikach do języka polskiego jako obcego. Autorka wskazuje możliwości, jakie ma nauczyciel/lektor chcący wprowadzić na swoje lekcje zagadnienia z zakresu odnawialnych źródeł energii, surowców energetycznych i mineralnych, ekobójstwa, chorób cywilizacyjnych, zaburzania ekosystemów, zrównoważonych sposobów hodowli zwierząt, ryb i ptaków, segregacji odpadów oraz sytuacji gospodarczej krajów rozwijających się. Wymienione tematy to tylko przykłady zakresów zagadnień, o których powinien umieć rozmawiać uczący się polskiego i których znajomość jest kluczowa w dzisiejszym świecie. W tekście znalazły się propozycje teoretyczne pokazujące wiedzę językową z zakresu szeroko rozumianego kryzysu klimatycznego jako element budowania prestiżu Polski w świecie oraz rozwiązania praktyczne ukazujące, jak można na podstawie dostępnych w internecie materiałów przeprowadzić ciekawą i atrakcyjną pod względem kulturowo-językowym lekcję języka polskiego jako obcego. W całym tekście zwraca się wyraźną uwagę na to, iż wiedza językowa powinna w tym przypadku iść w parze z kształtowaniem pożądanych proekologicznych zachowań u osób uczących się.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  Prawa autorskie (c) 2023 Agnieszka Tambor
• Data:
  2023.08.11
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  polski
• Źródło:
  Postscriptum Polonistyczne; Vol. 31 No. 1 (2023): LIBERAL ARTS EDUCATION IN THE ANTHROPOCENE; 1-15;
  Postscriptum Polonistyczne; Tom 31 Nr 1 (2023): Edukacja humanistyczna w czasach antropocenu; 1-15;
  2353-9844;
  1898-1593
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relacja: https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/14907/12070
• Temat i słowa kluczowe:
  ekologia;
  kryzys klimatyczny;
  dydaktyka;
  glottodydaktyka;
  ekoglottodydaktyka;
  podręczniki;
  Dział Zagraniczny;
  ecology;
  climate crisis;
  didactics;
  glottodidactics;
  ecoglottodidactics;
  textbooks;
  Foreign Section
• Identyfikator: https://journals.us.edu.pl/index.php/PPol/article/view/14907
• Dostawca danych:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty