Federacja Bibliotek Cyfrowych

Strona główna
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
Syntagma in der Ausspracheschulung – prosodische Einheiten vs. syntaktische Phrasen

Szczegóły obiektu: Syntagma in der Ausspracheschulung – prosodische Einheiten vs. syntaktische Phrasen

tile.noImage

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Opis

Tytuł:
Syntagma in der Ausspracheschulung – prosodische Einheiten vs. syntaktische Phrasen
Twórca:
Żytyńska, Małgorzata
Współtwórca:
Universität Łódź, Institut für Germanische Philologie, Pomorska 171/173, 90-236 Łódź;
malgorzata.zytynska@uni.lodz.pl
Opis:
The article deals with the prosodic competence of learners of German, and more precisely with prosodic units. It is not always easy for learners to correctly determine these units and consequently to set correct sentence accents. Lack of correspondence between prosodic and syntactic units leads sometimes to prosodic errors. The article tries to analyze these discrepancies between prosodic units and syntactic phrases in order to determine certain regularities.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Data:
2023.07.03;
2022.12.30
Typ:
Article
Język:
niemiecki
Format:
application/pdf
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relacja:
Acta Universitatis Lodziensis. Folia Germanica;16
Temat i słowa kluczowe:
pronunciation;
prosodic competence;
prosodic units;
phrasal stress
Identyfikator:
1427-9665;
http://hdl.handle.net/11089/47366 ;
2449-6820;
10.18778/1427-9665.16.05
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
sprawdź warunki licencji
Rodzaj zawartości:
obrazy

Podobne obiekty

tile.noImage

Syntagma in der Ausspracheschulung – prosodische Einheiten vs. syntaktische Phrasen

Twórca:Żytyńska, Małgorzata

Data:2023.07.03 | 2022.12.30

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Wortakzentfehler vermeiden, aber wie – zu der Automatisierung der richtigen Akzentposition im Deutschen unter polnischen Germanistikstudenten

Twórca:Żytyńska, Małgorzata

Data:2023.07.03 | 2022.12.30

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

The relationship between language anxiety and the actual and perceived levels of foreign language pronunciation

Twórca:Baran-Łucarz, Małgorzata

Data:2011.12.01

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

The Role of Curriculum Design and Teaching Materials in Pronunciation Learning

Twórca:Alghazo, Sharif

Data:2016.03.17 | 2016.03.10

Rodzaj zawartości:pozostałe

tile.noImage

Pronunciation Anxiety, Pronunciation-Related Views and Pronunciation Learning Actions of EMI and English Major Students

Twórca:Gómez Lacabex, Esther | Roothooft, Hanne

Data:2024.01.03 | 2023.12.28

Rodzaj zawartości:obrazy

tile.noImage

Preiotacisation in Romanian

Twórca:Klimkowski, Tomasz

Data:2014.01.01

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Researching pronunciation learning strategies: An overview and a critical look

Twórca:Pawlak, Mirosław | Szyszka, Magdalena

Data:2018.07.24

Rodzaj zawartości:teksty

tile.noImage

Designing and Piloting a Tool for the Measurement of the Use of Pronunciation Learning Strategies

Twórca:Pawlak, Mirosław

Data:2015.06.12 | 2010.10.19

Rodzaj zawartości:pozostałe

Projekt FBC TeNe

Projekt dofinansowany z Funduszy Europejskich w ramach Programu Operacyjnego Polska Cyfrowa na lata 2014-2020 (projekt nr POPC.02.04.00-00-0012/20-00)

Więcej informacji o projekcie znajdziesz na stronie: https://tene.fbc.pionier.net.pl/

Fundusze Europejskie. Polska Cyfrowa

Rzeczpospolita Polska

FBC - Federacja Bibliotek Cyfrowych

Unia Europejska - Europejski Fundusz Rozwoju Regionalnego

Używamy plików cookies, by nieustannie zwiększać komfort przeglądania naszej strony internetowej. W celu uzyskania szczegółowych informacji, prosimy o zapoznanie się z dokumentem Polityki Prywatności