Opis

• Tytuł:
  Musical ability and its influence on foreign language pronunciation skills
• Twórca:
  Połać, Agnieszka
• Współtwórca:
  Uniwersytet Łódzki;
  Agnieszka Połać is a graduate student of English Philology at the University of Łódź. She is interested in psycholinguistic aspects of learning and teaching foreign languages. She is an English language teacher.;
  Agnieszka Połać jest absolwentką filologii angielskiej Uniwersytetu Łódzkiego. Jej zainteresowania obejmują psycholingwistyczne aspekty uczenia się i nauczania języków obcych. Od trzech lat pracuje jako lektor języka angielskiego.
• Opis:
  This paper aims at presenting the results of a study which addressed the issue of language aptitude with special attention to the influence that musical education exerts on foreign language pronunciation skills. The study was conducted on the basis of the Danish language and consisted of a task that pertained to the production of Danish words and phrases. The participants in the study were two groups of students: musicians from Academy of Music and non-musicians from The Institute of English Studies at the Łódź University. In the present paper the author discusses the results of the task concerning pronunciation skills of both groups of respondents, taking into consideration the point of view of an external consultant, who assessed the performances of the respondents. Moreover, the results of musicians will be juxtaposed with those gained by non-musicians in order to reveal the previously mentioned correlation between musical training and foreign language aptitude. On the basis of the obtained results, it can be concluded that this research indicates that musical and linguistic skills are interconnected.;
  Artykuł przedstawia wyniki badania predyspozycji językowych, z uwzględnieniem istotnego wpływu jaki edukacja muzyczna ma na zdolność poprawnej wymowy języków obcych. Najważniejszym elementem badania był sprawdzian umiejętności wymawiania słów i zwrotów w języku duńskim. Wzięły w nim udział dwie grupy: studenci Akademii Muzycznej oraz niemający do czynienia z edukacją muzyczną studenci Instytutu Anglistyki Uniwersytetu Łódzkiego. W niniejszym artykule omówione zostaną wyniki obu grup, z odwołaniem do opinii niezależnego konsultanta, który dokonał oceny nagranych wypowiedzi wszystkich studentów. Ponadto, aby wykazać wspomniany wcześniej związek edukacji muzycznej i predyspozycji do nauki języków obcych, rezultaty studentów Akademii Muzycznej oraz studentów Instytutu Anglistyki zostaną ze sobą zestawione. Uzyskane wyniki badań pozwalają zwrócić uwagę na silną współzależność muzycznych i językowych uzdolnień.
• Dostępność obiektu:
  Dostęp otwarty
• Prawa:
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2014
• Data:
  2015.11.20;
  2014
• Typ:
  Book chapter
• Język:
  angielski
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relacja:
  „PLEJ_3 czyli PsychoLingwistyczne Eksploracje Językowe”, red. O. Majchrzak, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014;
• Temat i słowa kluczowe:
  musical aptitude;
  language aptitude;
  pronunciation skills;
  talent muzyczny;
  talent językowy;
  wymowa
• Identyfikator:
  A. Połać, European educational programme as a form of cultural and professional cognition, [w:] PLEJ_3 czyli PsychoLingwistyczne Eksploracje Językowe, red. O. Majchrzak, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014, s. 113-128.;
  978-83-7969-515-7;
  http://hdl.handle.net/11089/14033
• Dostawca danych:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  poproś o pozwolenie
• Rodzaj zawartości:
  teksty