Szczegóły obiektu: Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions

Instytucja dostarczająca:Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Opis

Tytuł:
Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions
Twórca:
Granosik, Mariusz;
Gulczyńska, Anita;
Szczepanik, Renata
Współtwórca:
University of Łódź;
Uniwersytet Łódzki;
Mariusz Granosik – PhD, sociologist, social educator, assistant at the Department of Social Pedagogy at the Faculty of Educational Sciences at the University of Łódź. His scientific interests oscillate around social work (institutionalization, professionalization, organisation) and methodology of interpretational studies (conversational analysis, institutional analysis of discourse, theory of consolidation, biographic research). The last interest resulted in working on the development and institutionalized implementation of interpretational diagnostics in pedagogy. For the last several years of working at various facilities (Youth Club, Nursing Home), he broadened his experience by adding practice.;
Mariusz Granosik – dr, socjolog, pedagog społeczny, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Jego zainteresowania naukowe skupiają się wokół pracy socjalnej (instytucjonalizacja, profesjonalizacja, organizacja) oraz metodologii badań interpretatywnych (analiza konwersacyjna, instytucjonalna analiza dyskursu, teoria ugruntowana, badania biograficzne). To ostatnie zainteresowanie zaowocowało pracą nad rozwojem i instytucjonalną implementacją pedagogicznej diagnostyki interpretatywnej. Przez kilka lat pracy w różnych placówkach (Klub Młodzieżowy, DPS, OPS) poszerzył swój warsztat o istotne doświadczenia praktyczne.;
Anita Gulczyńska – PhD, social pedagogue, assistant at the Department of Social Pedagogy at the Faculty of Educational Sciences at the University of Łódź. Her scientific oscillate around social imbalance and the role of quality research (including participative ones) in empowering processes of changes. She is particularly interested in childhood and adolescent problems in poor local communities. Recently, she has been working on the development of pedagogical interpretative diagnostics. She carried out a participative observation which lasted for a few years and reconstructed the everyday life of teenage group of inhabitants of one of the old Łódź neighbourhoods, the results of which she collected in a book entitled Chłopaki z dzielnicy. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej (Łódź 2013). In her teaching work, she focuses on alternative concepts of social and pedagogical activities: participative, radical and critical ones.;
Anita Gulczyńska – dr, pedagog społeczny, adiunkt w Katedrze Pedagogiki Społecznej Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Jej zainteresowania naukowe skupiają się wokół nierówności społecznych i roli badań jakościowych (w tym partycypacyjnych) w procesie zmian upełnomocniających. Szczególnie interesują ją problemy dzieciństwa i młodości w zubożałych społecznościach lokalnych. Ostatnio pracuje również nad rozwojem pedagogicznej diagnostyki interpretatywnej. Prowadziła kilkuletnią obserwację uczestniczącą, rekonstruującą wymiary codzienności grupy nastoletnich mieszkańców jednego ze starych łódzkich sąsiedztw, której efekty zebrała w książce pt. Chłopaki z dzielnicy. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej (Łódź 2013). W swej pracy dydaktycznej skupia się na alternatywnych – partycypacyjnych, radykalnych i krytycznych – koncepcjach działania społeczno-pedagogicznego;
Renata Szczepanik – PhD, assistant at the Department of Special Pedagogy at the Faculty of Educational Sciences at the University of Łódź. Her scientific interests concern reclamation pedagogy and social pathologies (especially crimes among women, imprisonment and the system of preventing deviation in minors and crime in adults).;
Renata Szczepanik – dr, adiunkt w Pracowni Pedagogiki Specjalnej Wydziału Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Jej zainteresowania badawcze dotyczą pedagogiki resocjalizacyjnej i patologii społecznych (w szczególności przestępczości kobiet, kary pozbawienia wolności oraz systemu zapobiegania demoralizacji nieletnich i przestępczości osób dorosłych).
Opis:
Supporting child and youth development, especially the wards of socio-therapeutic and reclamation centres, is one of the aims of educational process. As can be seen from previous experiences, classes based on education through sport and its values as well as moral models connected with it play an immense role. I hope most sincerely that the lesson plans, games and plays as well as educational classes included here will become a complementation of the previous volume where the issue of social maladjustment of the young people was presented from theoretical perspective.;
Published within the project “Therapy through development. Programme of developing a chain of youth centres for young people at risk of being excluded from education system”. Project co-financed by the EU funds as part of the European Social Fund.
Dostępność obiektu:
Dostęp otwarty
Prawa:
© Copyright by University of Łódź, Łódź 2015
Data:
2015.10.16;
2015
Typ:
Book chapter
Język:
angielski
Format:
application/pdf
Wydawca:
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Relacja:
“Preventing exclusion from education system of socially maladjusted children and teenagers. Good practices in educational work. Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Dobre praktyki pracy edukacyjnej”, eds. J. E. Kowalska, A. Sobczak, A. Kaźmierczak, Łódź University Press, Łódź 2015;
Identyfikator:
Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions / Przekształcanie klimatu społecznego ośrodków wychowawczych dla młodzieży nieprzystosowanej społecznie (MOS i MOW), czyli o potrzebie rozwoju dyskursu profesjonalnego oraz działań upełnomocniających, [in:] Preventing exclusion from education system of socially maladjusted children and teenagers. Good practices in educational work. Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Dobre praktyki pracy edukacyjnej, eds. J. E. Kowalska, A. Sobczak, A. Kaźmierczak, Łódź University Press, Łódź 2015, p. 13–46 / s. 195–230.;
978-83-7969-564-5;
http://hdl.handle.net/11089/12550
Dostawca danych:
Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego

Podobne obiekty

Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions

Twórca:Granosik, Mariusz | Gulczyńska, Anita | Szczepanik, Renata

Data:2015.10.16 | 2015

Rodzaj zawartości:teksty

Klimat społeczny instytucji wychowawczych i jego uwarunkowania. Perspektywa pracowników i wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW) i socjoterapii (MOS)

Twórca:Granosik, Mariusz | Gulczyńska, Anita | Szczepanik, Renata

Data:2015.10.15 | 2014

Rodzaj zawartości:teksty

Rewitalizacja w perspektywie społeczno-pedagogicznej

Twórca:Gulczyńska, Anita | Granosik, Mariusz

Data:2020.10.23 | 2017

Rodzaj zawartości:teksty

Międzynarodowa konferencja “Participatory Social Work: Approaches, Barriers, Critique”, Łódź 29–30 września 2016 r.

Twórca:Granosik, Mariusz | Gulczyńska, Anita | Kostrzyńska, Małgorzata

Data:2017.10.09 | 2016

Rodzaj zawartości:obrazy

Here We Are: Our Journey to Participatory Research

Twórca:Granosik, Mariusz | Gulczyńska, Anita | Kostrzyńska, Małgorzata | Littlechild, Brian

Data:2024.01.29 | 2019.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

Challenges Faced by Social Pedagogy Academics in the Course of Participatory Action Research with Homeless People and Street Workers as Co-Researchers

Twórca:Granosik, Mariusz | Gulczyńska, Anita | Kostrzyńska, Małgorzata | Jarkiewicz, Anna

Data:2024.01.29 | 2019.12.30

Rodzaj zawartości:teksty

„Chłopaki z dzielnicy” : studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej

Twórca:Gulczyńska, Anita

Data:2013.12.31 | 2013

Rodzaj zawartości:teksty

„Chłopaki z dzielnicy”. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej

Twórca:Gulczyńska, Anita

Data:2019.09.23 | 2013

Rodzaj zawartości:obrazy

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Szczegóły obiektu: Transforming social atmosphere of educational centres for socially maladjusted teenagers (MOS and MOW), i.e. on the need of professional discourse development and empowering actions

Opis

Podobne obiekty