Description

• Title:
  Strategie badań rozwoju i uczenia się dzieci: podejście kulturowo-historyczne
• Creator:
  Filipiak, Ewa
• Contributor:
  Wiśniewska-Kin, Monika;
  Bonar, Jolanta;
  Buła, Anna;
  Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Wydział Pedagogiki i Psychologii, Instytut Pedagogiki, Katedra Dydaktyki i Studiów nad Kulturą Edukacji, Laboratorium Zmiany Edukacyjnej – Centrum Badań nad Uczeniem się i Rozwojem
• Description:
  Metodologiczne problemy badania procesów rozwoju i uczenia się dzieci od wielu już lat interesują zarówno psychologów, jak i pedagogów. Analizując rozwój (zmiany rozwojowe), możemy przyjąć podejście mechanistyczne lub organizmiczne. Decyzja w tym zakresie wyznacza konsekwentnie kolejne kroki badacza, tj. przyjęcie odmiennych założeń, specyfikę określenia badanych zmiennych, wybór metod i procedury badań. Znajduje odzwierciedlenie zarówno na etapie planowania, jak i prowadzenia badań.
• Object availability:
  free access
• Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
• Date:
  2023.05.08;
  2019
• Type:
  Book chapter
• Language:
  Polish
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relation:
  Horyzonty dziecięcych znaczeń. Granice – rozpoznania – perspektywy;
• Subject:
  uczenie się dzieci;
  edukacja wczesnoszkolna
• Identifier:
  Filipiak E., Strategie badań rozwoju i uczenia się dzieci: podejście kulturowo-historyczne, [w:] Horyzonty dziecięcych znaczeń. Granice – rozpoznania – perspektywy, M. Wiśniewska-Kin, J. Bonar, A. Buła (red.), WUŁ, Łódź 2019, https://doi.org/10.18778/8142-231-4.03;
  978-83-8142-231-4;
  http://hdl.handle.net/11089/46964 ;
  978-83-8142-232-1;
  10.18778/8142-231-4.03
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text