Description

• Tytuł:
  On multimedia, forbidden fruits of school corridors, and whether it is worth playing with students
• Twórca:
  Przybyła, Mariusz
• Opis:
  The tendency to unfairly attribute solely pejorative characteristics to computer games is slowly becoming obsolete. Increasingly, one can find many educational contexts in them and the possibility of developing specific skills, supporting traditional forms of schooling and extracurricular activities, or compensating for deficiencies. These features have a constructive impact on both the youngest and older recipients of software, which, although can be divided into various genres and subgenres, are called computer games. The rational use of the phenomenon of (educational) computer games – combining play with learning – in supporting the educational process can become an attractive alternative to traditional teaching methods. This approach not only generates tremendous interest among students, but also motivates them and fosters a desire for deeper knowledge. The multisensory nature and convergence of games present a valuable argument for their use for both students and teachers. Additionally, computer games can play a role as an optimizing tool for the educational process and contribute to increasing its effectiveness. Mobile devices, especially smartphones, have gained popularity and also serve an important support tools for individuals suffering from conditions such as type one diabetes.;
  Tendencja do niesprawiedliwego przypisywania grom komputerowym wyłącznie pejoratywnych cech powoli staje się przestarzała. Coraz częściej dostrzega się w nich wiele kontekstów edukacyjnych oraz możliwości rozwijania określonych umiejętności, wspierania tradycyjnych form nauczania i zajęć pozalekcyjnych, a także kompensowania braków. Te cechy mają konstruktywny wpływ zarówno na najmłodszych, jak i starszych odbiorców oprogramowania, które – choć można podzielić na różne gatunki i podgatunki – określane jest mianem gier komputerowych. Racjonalne wykorzystanie zjawiska (edukacyjnych) gier komputerowych – łączących zabawę z nauką – w procesie wspierania edukacji może stać się atrakcyjną alternatywą dla tradycyjnych metod nauczania. Takie podejście nie tylko budzi ogromne zainteresowanie uczniów, ale także motywuje ich i wzbudza chęć pogłębiania wiedzy. Multisensoryczny charakter oraz konwergencja gier stanowią cenny argument za ich zastosowaniem zarówno dla uczniów, jak i nauczycieli. Dodatkowo gry komputerowe mogą pełnić rolę narzędzia optymalizującego proces edukacyjny i przyczyniać się do zwiększenia jego efektywności. Urządzenia mobilne, zwłaszcza smartfony, zyskały na popularności i odgrywają ważną rolę wspierającą także osoby cierpiące na takie schorzenia, jak cukrzyca typu pierwszego.
• Dostępność obiektu:
  free access
• Prawa: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  Prawa autorskie (c) 1970 Mariusz Przybyła
• Data:
  2023.11.26
• Typ:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Język:
  Polish
• Źródło:
  Yearbook of Pedagogy; Vol. 46 (2023); 227-242;
  Rocznik Pedagogiczny; Tom 46 (2023); 227-242;
  2719-888X;
  0137-9585
• Format:
  application/pdf
• Wydawca:
  Adam Mickiewicz University Poznan
• Relacja: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/45021/37042
• Temat i słowa kluczowe:
  gry multimedialne;
  gry edukacyjne;
  szkoła;
  cukrzyca typu pierwszego;
  multimedia games;
  educational games;
  school;
  type one diabetes
• Identyfikator: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/rp/article/view/45021
• Dostawca danych:
  Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM
• Czy mogę z tego obiektu skorzystać?:
  seek permission
• Rodzaj zawartości:
  text