Description

• Title:
  Szkolnictwo elementarne miasta Łodzi w dobie zaboru rosyjskiego. Analiza i refleksja na przykładzie łódzkich periodyków
• Creator:
  Kędzia, Piotr
• Contributor:
  Michalska, Iwonna;
  Michalski, Grzegorz
• Description:
  Celem artykułu jest ukazanie obrazu elementarnego szkolnictwa na terenie miasta Łodzi w okresie zaboru rosyjskiego na przykładzie łódzkich periodyków. Autor podkreśla rolę prasy tego okresu, która oprócz funkcji informacyjnej, spełniała również rolę integrującą Polaków, Niemców, Żydów i Rosjan, zamieszkujących wówczas tereny miasta przemysłowego.;
  Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00.
• Object availability:
  free access
• Rights: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;
  © Copyright by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2010;
  Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Międzynarodowe
• Date:
  2021.06.29;
  2010
• Type:
  Book chapter
• Language:
  Polish
• Format:
  application/pdf;
  image/jpeg
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Relation:
  Michalska I., Michalski G. (red.), Czasopiśmiennictwo XIX i początków XX wieku jako źródło do historii edukacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010;
• Subject:
  szkolnictwo elementarne;
  Łódź;
  zabór rosyjski;
  łódzkie periodyki
• Identifier:
  Kędzia P., Szkolnictwo elementarne miasta Łodzi w dobie zaboru rosyjskiego. Analiza i refleksja na przykładzie łódzkich periodyków, [w:] Czasopiśmiennictwo XIX i początków XX wieku jako źródło do historii edukacji, Michalska I., Michalski G. (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010, s. 25-39, DOI: 10.18778/7525-439-6.03;
  978-83-7525-439-6;
  http://hdl.handle.net/11089/37738 ;
  10.18778/7525-439-6.03
• Data provider:
  Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text