Object's details: Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom

Provider:Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Description

Title:
Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom
Creator:
Lasa-Álvarez, Begoña
Description:
This study discusses the use of a digital portfolio as a means of incorporating literary texts as didactic resources in the EFL classroom. It is structured as follows: (i) introduction, (ii) advantages of using literary texts in the EFL classrooms; (iii) an analysis of portfolios in general, and digital portfolios in particular; (iv) a description of the current proposal for teaching and learning, involving an e-portfolio which focuses on the book Frankenstein, or The Modern Prometheus, by Mary Shelley; and (v) conclusion. In using such a digital resource, students not only read the book itself, but need to complete the three components of the portfolio – a language diary, a language biography, and a section about literary landscapes – all at the different stages in the learning process. The benefits to students were expected to include a positive effect on their overall acquisition of the foreign language, along with the development of other skills and competences, particularly self-assessment and digital competence, while also gaining knowledge about the literary text in question.;
W niniejszym opracowaniu omówiono wykorzystanie cyfrowego portfolio jako sposobu na włączenie tekstów literackich jako zasobów dydaktycznych na zajęciach z języka angielskiego jako obcego. Jego struktura jest następująca: (i) wprowadzenie; (ii) zalety korzystania z tekstów literackich w klasach EFL; (iii) analiza portfolio ogólnie i portfolio cyfrowego w szczególności; (iv) opis propozycji dydaktycznej obejmującej e-portfolio, które koncentruje się na książce Frankenstein autorstwa Mary Shelley; (v) wnioski końcowe. Korzystając z takich zasobów cyfrowych, uczniowie nie tylko przeczytają daną książkę, ale będą także wypełniać trzy składowe portfolio – dziennik językowy, biografię językową i sekcję dotyczącą krajobrazów literackich na różnych etapach procesu uczenia się. Korzyści dla uczniów obejmują pozytywny wpływ na ich ogólne opanowanie języka obcego wraz z rozwojem innych umiejętności i kompetencji, w szczególności samooceny i kompetencji cyfrowych, przy jednoczesnym zdobywaniu wiedzy na temat danego tekstu literackiego.
Object availability:
free access
Rights: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 ;
Prawa autorskie (c) 2023 Begoña Lasa-Álvarez
Date:
2023.12.29
Type:
info:eu-repo/semantics/article;
info:eu-repo/semantics/publishedVersion;
Artykuł naukowy
Language:
English
Source:
Glottodidactica; Bd. 50 Nr. 2 (2023); 65-83;
Glottodidactica; Vol. 50 No. 2 (2023); 65-83;
Glottodidactica; Vol. 50 No 2 (2023); 65-83;
Glottodidactica; Tom 50 Nr 2 (2023); 65-83;
2956-3658;
0072-4769
Format:
application/pdf
Publisher:
Adam Mickiewicz University Poznań
Relation: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/41150/34527
Subject:
digital portfolio (e-portfolio);
teaching and learning a foreign language;
language diary;
language biography;
self-assessment;
digital competence
Identifier: http://pressto.amu.edu.pl/index.php/gl/article/view/41150
Data provider:
Platforma Otwartych Czasopism Naukowych UAM

Similar objects

Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom

Creator:Lasa-Álvarez, Begoña

Date:2023.12.29

Type:text

Arabic language-learning strategy preferences among undergraduate students

Creator:Brosh, Hezi Y.

Date:2019.07.01

Type:text

Content and language integrated learning jako metoda ułatwiająca przełamywanie bariery komunikacyjnej w nauczaniu języków obcych

Creator:Handzel, Agnieszka

Date:2015.05.13 | 2014

Type:image

Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.

Creator:Łyp-Bielecka, Aleksandra

Date:2017.01.10

Type:text

Some considerations over the use of translation in teaching and learning Italian as a foreign language

Creator:Paleta, Alicja

Date:2013.01.01

Type:text

Glottodidaktik und ihre Entwicklung

Creator:Skowronek, Barbara

Date:2014.01.01

Type:text

Z glottodydaktycznego warsztatu. Aplikacja wiedzy o prawach człowieka na zajęciach z języka polskiego jako obcego na poziomie A1

Creator:Jurewicz-Nowak, Magdalena

Date:2022.03.10 | 2021.12.30

Type:image

Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie

Creator:Jourdy, Natalja

Date:2022.12.30

Type:text

Federacja Bibliotek Cyfrowych

Object's details: Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom

Description

Similar objects