Description

• Title:
  The teachers versus knowledge of the hidden curriculum of the school
• Creator:
  Pankowska, Dorota
• Description:
  The article The teachers versus knowledge of the hidden curriculum of the school describes the results of the teacher’s experiences with the academic view on the school reality. The author, basing on the analysis of the teacher’s opinions, identifies their attitudes – reactions to the texts about the hidden aspects of education. She remarks that the different perspectives of theoreticians and experienced persons may be the source of difficulties in university upgrading teacher’s qualifications.;
  Artykuł „Nauczyciele wobec wiedzy o ukrytym programie szkoły” opisuje wyniki konfrontacji nauczycielskiego doświadczenia z akademickim spojrzeniem na rzeczywistość szkolną. Autorka, na podstawie analizy treści wypowiedzi nauczycieli, identyfikuje ich postawy – reakcje na teksty o ukrytych aspektach edukacji. Zwraca uwagę, że odmienność perspektyw teoretyków i praktyków może być źródłem trudności w uniwersyteckim doskonaleniu nauczycieli.
• Object availability:
  free access
• Date:
  2013.01.17
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  Polish
• Source:
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Bd. 2 Nr. 17 (2013); 7-26;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Vol. 2 No. 17 (2013); 7-26;
  Przegląd Badań Edukacyjnych; Tom 2 Nr 17 (2013); 7-26;
  Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review); Том 2 № 17 (2013); 7-26;
  2392-1544;
  1895-4308
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Nicolaus Copernicus University in Torun
• Relation: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.010/2668
• Subject:
  hidden curriculum of the school;
  teachers;
  upgrading teacher’s qualifications;
  ukryty program szkoły;
  nauczyciele;
  doskonalenie nauczycieli
• Identifier: https://apcz.umk.pl/PBE/article/view/PBE.2013.010
• Data provider:
  Akademicka Platforma Czasopism
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text