Description

• Title:
  Adaptive and Intelligent MOOCs: How They Contribute to the Improvement of the MOOCs’ Effectiveness
• Creator:
  Papadimitriou, Alexandros
• Description:
  Several traditional MOOCs have been developed utilizing particular traditional approaches for distance learning. The main objective of this article is to examine numerous studies and research about the provision of adaptive and intelligent MOOCs to address issues, such as dropout rate, for improving their efficiency compared to conventional MOOCs. Important issues that have been the essential study interests of MOOC scholars in recent years, including dropout rate, completion rate, loneliness, and other topics, were studied. Finally, the research questions posed on the effectiveness of Adaptive and Intelligent MOOCs, the learner’s characteristics used for adaptation, the adaptive and intelligent methods and techniques used, and the improvements they bring to traditional MOOCs as a compass for designing Adaptive and Intelligent MOOCs in the coming years, are discussed.;
  Opracowano kilka tradycyjnych kursów MOOC, wykorzystując określone podejścia do nauczania na odległość. Głównym celem tego artykułu jest przeanalizowanie licznych badań dotyczących zapewniania adaptacyjnych i inteligentnych kursów MOOC w celu rozwiązania problemów, takich jak wskaźnik rezygnacji w celu poprawy ich efektywności w porównaniu z konwencjonalnymi kursami MOOC. Zbadano kwestie, które stanowiły główne zainteresowanie badaczy MOOC w ostatnich latach, w tym wskaźnik rezygnacji, wskaźnik ukończenia studiów, samotność. Dyskutowane pytania badawcze dotyczą: skuteczności adaptacyjnych i inteligentnych kursów MOOC, cech ucznia stosowanych w adaptacji, adaptacyjnych i inteligentnych metod i technik nauczania oraz ulepszeń, jakie wnoszą do tradycyjnych kursów MOOC jako podstawy do projektowania adaptacyjnych i inteligentnych kursów MOOC w najbliższych latach.
• Object availability:
  free access
• Rights:
  Prawa autorskie (c) 2023 International Journal of Research in E-learning
• Date:
  2023.04.13
• Type:
  info:eu-repo/semantics/article;
  info:eu-repo/semantics/publishedVersion
• Language:
  English
• Source:
  International Journal of Research in E-learning; Vol. 9 No. 1 (2023): IJREL; 1-21;
  International Journal of Research in E-learning; Tom 9 Nr 1 (2023): IJREL; 1-21;
  2543-6155;
  2451-2583
• Format:
  application/pdf
• Publisher:
  Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego | University of Silesia Press
• Relation: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14965/11746
• Subject:
  kształcenie na odległość;
  adaptacyjne i inteligentne MOOC;
  spersonalizowane nauczanie;
  wyzwania MOOC;
  distance education;
  adaptive and intelligent MOOCs;
  personalized learning;
  MOOC challenges
• Identifier: https://journals.us.edu.pl/index.php/IJREL/article/view/14965
• Data provider:
  Czasopisma Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego
• Can I use it?:
  seek permission
• Type:
  text